Me toca Rastrear!!!!

Esta semana soy la rastreadora, tengo la función de rastrear noticias relacionadas con la temática social, comentarlas y por último poner el enlace original de la página.


Jornada de debate y reflexión sobre la acción social en el ámbito penitenciario.

Las entidades de acción social entienden una intervención en el ámbito penitenciario como una invitación a salir de la cárcel. Utilizando una metodología distinta con el objetivo de la reinserción de los reclusos en la sociedad de manera normalizada y plena.Hay que acompañar a las personas en su proceso de rehabilitación y reinserción,esto requiere una colaboración entre la Administración, las organizaciones del tercer sector social y el mundo de la empresa. A través de dos mesas redondas y la presentación de varias buenas prácticas de colaboración entre entidades y con empresas, la jornada pondrá sobre la mesa las cuestiones y los retos actuales en el contexto intra y extrapenitenciario.


http://www.fsyc.org/prensa/jornada-de-debate-y-reflexion-sobre-la-accion-social-en-el-ambito-penitenciario

Lanbide subvenciona mensualmente 7.413 empleos a personas con diversidad funcional

El Servicio Vasco de Empleo-Lanbide subvencionó mensualmente el año pasado de media 7.413 puestos de trabajo para personas con diversidad funcional. La consejera de Empleo y Asuntos Sociales del Ejecutivo de Vitoria,ha comparecido ante la comisión correspondiente del Parlamento Vasco,para informar sobre la situación de los centros especiales de empleo.
La consejera y presidenta del consejo de administración de Lanbide ha explicado que estos centros en los que se ocupa a personas con diversidad funcional, no son un objetivo en sí mismos, sino que buscan permitir el transito al empleo ordinario de estos trabajadores. Lanbide aprobará un programa de ayudas a la contratación de discapacitados en empresas ordinarias. Estas ayudas contemplarán una subvención de 5.000 euros por la contratación indefinida de trabajadores con discapacidad, en empresas ordinarias.

http://www.elmundo.es/elmundo/2012/03/28/paisvasco/1332946072.html


Nueva ley de ayuda a la dependencia

La nueva Ley de Dependencia,contó con el respaldo de empresarios, sindicatos, movimiento asociativo de personas mayores y personas con discapacidad y una amplia mayoría de grupos políticos,se ha creado un nuevo derecho de ciudadanía en España: el derecho de las personas que no se pueden valer por sí mismas (personas mayores y personas con diversidad funcional) a recibir atención por parte del Estado.

Hasta ahora, la atención que recibían estas personas recaía sobre todo en su familia y, muy especialmente, en las mujeres. Con el Sistema de Dependencia, el Estado garantiza a las personas mayores y a las personas con diversidad funcional, que no se puedan valer por sí mismas, el acceso a los siguientes servicios sociales:
- Prevención de las situaciones de dependencia.
- Ayuda a domicilio.
- Teleasistencia.
- Centros de día y de noche.
- Plazas residenciales.
- Otras ayudas técnicas.

Además de prestaciones económicas; (vinculada a la contratación del servicio, por cuidados en el entorno familiar, de asistencia personalizada o de aseguramiento privado de dependencia).

http://www.tercera-edad.org/servicios/ley-ayuda-dependencia.asp




Sesenta reclusas gallegas podrán beneficiarse de un programa de inserción laboral

La Asociación para la Prevención de la Exclusión Social ha puesto en marcha un programa,para favorecer la inserción laboral de las mujeres reclusas. A la vista de los resultados, la entidad quiere extenderlo a todas las cárceles gallegas y lograr el apoyo constitucional.Este año podrían beneficiarse unas 60 reclusas, de las 204 mujeres que se encuentran actualmentede en prisiones gallegas.



http://www.lavozdegalicia.es/noticia/sociedad/2012/03/16/sesenta-reclusas-gallegas-podran-beneficiarse-programa-insercion-laboral/0003_201203G16P30991.htm


El 35% de los murcianos, en riesgo de exclusión social

La Red de Lucha contra la Pobreza y la Exclusión Social de la Región de Murcia, ha denunciado que el 35 por ciento de los murcianos están en riesgo de exclusión social, cifra muy por encima de la media nacional.Además, manifiesta que la Región registra un crecimiento de la pobreza por encima de la media en estos últimos años. Esto da lugar a que los colectivos tengan una difícil vida cotidiana: familias y personas con dificultades de mantener su vivienda, personas sin hogar, personas sin rentas y en paro, jóvenes sin trabajo...
La red de lucha contra la pobreza y la exclusión social,considera que, los cambios que se han realizado en el marco normativo del mercado laboral no favorecen que el trabajo sea un elemento de integración social, sino que depende más de las decisiones de una parte de la empresa y no se tiene en cuenta a los propios trabajadores".
Afirman que "todas las personas son necesarias para el desarrollo de nuestra sociedad" por ello se manifiestan a favor de "frenar la pobreza y la exclusión social" mejorando y manteniendo "los sistemas públicos de educación y de sanidad, gratuitos, de calidad y para toda la población".Es necesario crear unas condiciones económicas basadas en la búsqueda de otras soluciones y otros modelos que favorezcan una mayor integración social, así como crear condiciones que faciliten la integración social desde la estructuración de condiciones sostenibles para el desarrollo de modelos de empresas sociales.

http://www.laopiniondemurcia.es/comunidad/2012/03/27/35-murcianos-riesgo-exclusion-social/394990.html

Nuevas formas de búsqueda de empleo

LUIS CASTRO,UN TRABAJADOR COMO OTRO CUALQUIERA

En el video Luís Castro explica a los empresarios las ventajas de contratar a una persona con discapacidad. Las redes sociales son, hoy día, una herramienta estupenda para buscar y solicitar trabajo,Luís Castro es un joven que presenta una diversidad funcional intelectual, y esta muy interesado en encontrar empleo.Este video forma parte de la última campaña de sensibilización de Fundación ONCE y FSC que lucha por el empleo y está cofinanciada por el Fondo Social Europeo.

Mapa Conceptual:Tema 1

Práctica de Mapa Conceptual

Está en nuestras manos

EDUCACIÓN SOCIAL

Esta semana yo soy la crítica

MALTRATO INFANTTIL


En la unidad de cuidados intensivos del hospital Santa Clara está internado un niño de 6 años de edad, el menor presenta signos de maltrato y abandono, las autoridades buscan a sus padres y a los responsables del maltrato a este infante.

El menor fue hallado por las autoridades el pasado lunes en un solar del sector de Engativa,lo trasladaron al hospital de esa localidad, allí recibió los primeros auxilios, pero debido a la gravedad de los traumatismos que presenta tuvo que ser remitido al hospital Santa Clara.
Las autoridades pertinentes están buscando a sus familiares y a los responsables de las dolencias que presenta el infante. Según La comándate de la Policía de Infancia y Adolescencia “se está llevando a cabo un operativo para encontrar a las personas que abandonaron y maltrataron al niño” y agregó que la institución se hará cargo del menor durante su recuperación.
Entre tanto, el director del hospital Santa Clara,informó a los medios que el infante presenta politraumatismos, trauma cráneo encefálico severo y mal estado general.Además de los traumas, presenta cicatrices que demuestran maltrato infantil, y por ahora el niño no dice palabra alguna.


Esto es uno de tantos casos que se dan de maltrato infantil en nuestro país.Esta noticia pone los pelos de punta y nos hace ver que casos como este, no son historias contadas, sino que son casos reales que no se deberían permitir.Las autoridades, así como el resto de la población debemos poner más de nuestra parte, denunciar cualquier indicio de maltrato infantil, difundir más información sobre el maltrato e incluso llevar a cabo mas programas de protección infantil.El número de casos de maltrato se debe reducir, es muy importante terminar con este problema y para ello todos debemos actuar.

Esta semana soy yo la Relatora

Esta semana tengo asignado el rol de relatora, seré la encargada de explicar el trabajo desarrollado por cada uno de los miembros del grupo de trabajo, en función del rol que le ha sido asignado.
Claudia Fernández Fernández esta semana tiene asignado el rol de ESTRATEGA, es la encargada de repartir cada uno de los roles, a través de una entrada en su blog al comienzo de la semana, en la cual, otorgará un rol a cada una. También deberá asegurarse de que cada uno de los miembros del grupo cumpla de manera adecuada el rol asignado.
Natalia Bravo Almeida esta semana tiene asignado el rol de RASTREADORA, será la encargada de rastrear noticias relacionadas con la temática social. Debe comentar la noticia y poner el enlace original. Esta semana ha elegido una noticia que ha extraído del periódico el país, Te doy el dinero y te lo embargo, se trata de una reivindicación que están realizando educadores sociales ante una situación que consideran injusta. El ayuntamiento está concediendo distintas ayudas económicas a personas que se encuentran en situación de emergencia social, una vez que les llega el dinero al banco, vuelve a manos del ayuntamiento debido a deudas municipales pendientes por parte de los sujetos beneficiarios. El objetivo de esto es, que las ayudas de emergencia social concedidas a estas personas, son para cubrir las necesidades básicas evitando así que se genere más miseria, por ello es importante, que este dinero no se les sea quitado y se invierta en lo que verdaderamente está destinado.
Samantha De Los Santos Tabares esta semana tiene asignado el rol de BUSCADORA, será la encargada de buscar páginas de interés relacionadas con la educación social (entidades sociales, recursos...) Comentará las web encontradas y realizará un enlace a través de un hipervínculo a la página.
MªJosé Castón Moreno esta semana tiene asignado el rol de EVALUADORA/ANALÍSTA, será la encargada de evaluar al grupo, así como a cada uno de los miembros, debe realizarlo de manera cualitativa y ser objetiva valorando el trabajo y el funcionamiento del grupo.
Sheila Batalla Rodríguez esta semana tiene asignado el rol de CRÍTICA, será la encargada de de realizar una entrada en su blog seleccionando un tema actual sobre injusticias sociales, así como debe realizar una entrada comentando personalmente el tema seleccionado. Esta semana ha elegido una noticia en la que se trata el caso de un señor, el cual es buscado, es el líder de un ejército llamado ejército de liberación del señor, este hombre secuestra a menores tanto a niños como a niñas. A los niños los convierte y prepara para ser guerrilleros y en el caso de las niñas en esclavas sexuales. Esta noticia pone los pelos de punta, y refleja la necesidad de actuar desde los demás países , unir fuerzas y luchar para terminar con dicha situación.

LA ECONOMÍA DE LA SONRISA

CUENTO Había una vez un rey sabio y bueno que observaba preocupado la importancia que todos daban al dinero, a pesar de que en aquel país no había pobres y se vivía bastante bien. - ¿Por qué tanto empeño en conseguir dinero?- preguntó a sus consejeros. - ¿Para qué les sirve? - Parece que lo usan para comprar pequeñas cosas que les dan un poco más de felicidad - contestaron tras muchas averiguaciones. - ¿Felicidad, es eso lo que persiguen con el dinero? - y tras pensar un momento, añadió sonriente. - Entonces tengo la solución: cambiaremos de moneda. Y fue a ver a los magos e inventores del reino para encargarles la creación de un nuevo aparato: el portasonrisas. Luego, entregó un portasonrisas con más de cien sonrisas a cada habitante del reino, e hizo retirar todas las monedas. - ¿Para qué utilizar monedas, si lo que queremos es felicidad? - dijo solemnemente el día del cambio.- ¡A partir de ahora, llevaremos la felicidad en el bolsillo, gracias al portasonrisas! Fue una decisión revolucionaria. Cualquiera podía sacar una sonrisa de su portasonrisas, ponérsela en la cara y alegrarse durante un buen rato. Pero algunos días después, los menos ahorradores ya habían gastado todas sus sonrisas. Y no sabían cómo conseguir más. El problema se extendió tanto que empezaron a surgir quejas y protestas contra la decisión del rey, reclamando la vuelta del dinero. Pero el rey aseguró que no volvería a haber monedas, y que deberían aprender a conseguir sonrisas igual que antes conseguían dinero. Así empezó la búsqueda de la economía de la sonrisa. Primero probaron a vender cosas a cambio de sonrisas, sólo para descubrir que las sonrisas de otras personas no les servían a ellos mismos. Luego pensaron que intercambiando portasonrisas podrían arreglarlo, pero tampoco funcionó. Muchos dejaron de trabajar y otros intentaron auténticas locuras. Finalmente, después de muchos intentos en vano, y casi por casualidad, un viejo labrador descubrió cómo funcionaba la economía de la sonrisa. Aquel labrador había tenido una estupenda cosecha con la que pensó que se haría rico, pero justo entonces el rey había eliminado el dinero y no pudo hacer gran cosa con tantos y tan exquisitos alimentos. Él también trató de utilizarlos para conseguir sonrisas, pero finalmente, viendo que se echarían a perder, decidió ir por las calles y repartirlos entre sus vecinos. Aunque le costó regalar toda su cosecha, el labrador se sintió muy bien después de haberlo hecho. Pero nunca imaginó lo que le esperaba al regresar a casa, con las manos completamente vacías. Tirado en el suelo, junto a la puerta, encontró su olvidado portasonrisas ¡completamente lleno de nuevas y frescas sonrisas! De esta forma descubrieron en aquel país la verdadera economía de la felicidad, comprendiendo que no puede comprarse con dinero, sino con las buenas obras de cada uno, las únicas capaces de llenar un portasonrisas. Y tanto y tan bien lo pusieron en práctica, que aún hoy siguen sin querer saber nada del dinero, al que sólo ven como un obstáculo para ser verdaderamente felices.

Nube de palabras sobre Educación Social.

Nube de palabras BLOG.

Nube de palabras sobre mí.

SORDOCEGUERA

¿QUÉ ES LA SORDOCEGUERA? Es la discapacidad que resulta de la combinación de dos discapacidades sensoriales (visual y auditiva) que se manifiestan en mayor o menor grado, provocando problemas de comunicación y necesidades especiales derivadas de la dificultad para percibir de manera global, conocer y por tanto interesarse y desenvolverse de manera adecuada en el entorno. La sordoceguera afecta gravemente las habilidades diarias necesarias para una vida autónoma, y requiere de servicios especializados, personal específicamente formado para su atención y métodos especiales de comunicación. La persona con sordoceguera tiene más restringidos los estímulos que si sufriera limitaciones en uno solo de los sentidos.Es necesario poner en práctica,técnicas tanto en la educación de los niños como en la habilitación y rehabilitación de los jóvenes y los adultos, basadas en el aprovechamiento no sólo de los posibles restos de vista y oído, sino también de los demás sentidos, fundamentalmente el tacto. El colectivo de personas sordociegas es heterogéneo y más numeroso de lo que se podría pensar aunque muy difícil de censar debido a la propia heterogeneidad y a la dispersión geográfica. El problema afecta de manera diferente a cada persona, según la edad de aparición de la sordoceguera. En función de una serie determinada de factores, la población de personas con sordoceguera se podría agrupar de la siguiente forma: Las personas con sordoceguera congénita y todas aquellas que padecen sordoceguera, antes de la adquisición del lenguaje. Personas con sordoceguera adquirida: Aquellas que nacen sordas, y padecen una pérdida significativa de visión o ceguera años más tarde, como sucede con el síndrome de Usher tipo I. Las personas que nacen ciegas o con una pérdida significativa de visión cuyos problemas de audición se manifiestan con posterioridad. Las que presentan dificultades significativas en la vista y el oído, después de adquirir el lenguaje. http://www.foaps.es/la-sordoceguera

Sitio web grupal

Hemos creado el sitio web de grupo, aquí os dejo la dirección para que lo visiteis, nos centraremos en la temática, mujeres maltratadas, tema de especial interés para los miembros del grupo, Espero que os guste.
https://sites.google.com/site/asociacionvolarsinalas/

En Estados Unidos,maltrato a una menor por parte de su propio padre, juez magistrado.

Una joven estadounidense con discapacidad de 23 años, sufrió maltratos durante años por parte de su padre, juez en el estado de Texas. Ella publicó el pasado 27 de octubre un video en la plataforma de youtube, que ella misma grabó, en el que se ve cómo fue golpeada por su progenitor.

El vídeo, de siete minutos de duración, es de 2004 y entonces Hillary Adams, la joven que sufrió los golpes, tenía 16 años.
Más de dos millones de personas han visionado las imágenes. La conmoción en Estados Unidos ha llegado a los tribunales, donde las autoridades de Texas han abierto una investigación policial sobre lo ocurrido.
La agresión ocurrió hace nueve años, pero ahora la joven, que sufre parálisis cerebral atáxica, ha decidido publicar las imágenes con el fin de que su padre sea retirado del sistema judicial estadounidense.

NOTICIA:
http://www.rtve.es/noticias/20111103/estados-unidos-se-conmociona-video-muestra-maltratrato-juez-su-hija/473025.shtml

VIDEO:

Prácticas 1: Búsquedas 4.

Buscar en Google Scholar, dos documentos relacionados con la temática social. Sierra Bravo,R.(1998).Técnicas de investigación social:teoría y ejercicios.Madrid:paraninfo. http://saber.ucab.edu.ve/handle/123456789/33154 Pérez Serrano,MG.(1999).Modelos de investigación cualitativa en educación social y animación sociocultural :aplicaciones prácticas.España http://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=44 Buscar dos documentos de temática social en ERIC: Mizala,A y Troche,F.(2012).Acercar las escuelas de espalda en: La estratificación del Rendimiento Escolar en el sistema de vales de Chile,32(1) ,132-144.Recuperado de: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0738059310001367 Koenig,D(2011).Sociales Medios de Comunicación en la escuela.Teaching tolerance,(39),42-45 Recuperado de: http://www.tolerance.org/magazine/number-39-spring-2011/social-media-schoolhouse Buscar dos documentos de temática social en Francis: Naranjo Jimenez,Y(2011). Los enunciados de la escuela intercultural en el ámbito de los pueblos indígenas de México.Desacatos.(35),149-162.Recuperado de: http://0search.proquest.com.lope.unex.es/francis/docview/885698877/1357B3B27F946DEED1C/2?accountid=17204 Vallsfonayet,F(2011).Las pobrezas de las juventudes:Análisis de las formas elementalesde pobreza juvenil en España.Empiria.(21), 97-120, 218.Recuperado de: http://0search.proquest.com.lope.unex.es/francis/docview/918921168/1357B3B27F946DEED1C/5?accountid=17204

LA ESTRATEGA

RELATORA - SHEILA BATALLA RODRIGUEZ
CRÍTICA - NATALIA BRAVO ALMEIDA
RASTREADORA - Mª JOSÉ CASTÓN MORENO
ANALISTA - SAMANTHA DE LOS SANTOS TABARES
BUSCADORA - CLAUDIA FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ
ESTRATEGA - CAROLINA GOZÁLEZ ESCOBAR
Mi función consta del reparto de los roles entre cada uno de los miembros, así como de asegurarme de que cada uno de los miembros cumpla de forma correcta el rol asignado.

Practica 1: Búsquedas 3.

Educación social y tecnología de la información y la comunicación: Impactos y retos.
El presente artículo pretende reflexionar sobre algunas cuestiones que relacionan la educación social con el uso de las nuevas tecnologías. Señala la emergencia de un nuevo modelo socioeconómico: de la Sociedad Industrial a la Sociedad de la Información, con las repercusiones sociales que conlleva, local y globalmente. Señala algunas de las características y ventajas que se le atribuyen a las Tecnologías de la Información y la Comunicación en su uso educativo. Comenta  algunas de las posibilidades que se plantean para combatir las desigualdades con el uso de las TIC, así como reflexiona sobre el reto social que representa la alfabetización digital.
Pérez., J, (2010).Educación social y tecnologías de la información y la comunicación: Impactos y retos. Dialnet Revista de educación , ISSN (1698-9097) Nº 11.Recuperado de:
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3649879

La Educación a lo largo de la vida, Educación social,Educación escolar, Educación continua...Todas son educaciones formales.
Calificar de no formal o informal a un tipo de educación u otra, es negativo e ideológico. Debemos hablar de Educación escolar, Educación continua...Todo ello está comprendido en la educación a lo largo de la vida. La educación social busca activar las condiciones educativas de la cultura y la vida social, a través de la prevención, reeducación de la dificultad...Realiza una función integradora como objetivo de toda educación. La educación debe abarcar mas ámbitos que solo el escolar.
 Ortega Esteban, J,(2005). La educación a lo largo de la vida, la Educación social, la educación continua...Todas son esducación formales.Dialnet revista, ISSN(0034-8082),167-176.Recuperado de:
 http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1370849





Educación y comunidad, una experiencia de formación permanente:El "Aula Abierta"del departamento de psicologia social de la universidad de Sevilla.
La educación tiene una función reproductora, ya que reproduce los modelos culturales de la Comunidad, a través del cambio y la innovación, contribuye al desarrollo de los individuos que serán, a su vez, los elementos dinámicos y vitales de la Comunidad.Es el punto de apoyo básico para todo este proceso de las relaciones interpersonales. Educación y Comunidad son elementos inseparables para el desarrollo de la Sociedad.
Guil Bozal,A y Loscertales Abril, F, (1989). Revista interurniversitaria de formación del profesorado.ISSN (nº6) 0213-8646, 615-624.Recuperado de: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=117694

• Montero o Farril, J.L.(2006).Las tecnologías de la información y las comunicaciones en la sociedad y la educación.Recuperado de:

http://bddoc.csic.es:8080/detalles.html;jsessionid=46FE40EE379EB350A47D8CCE1D76D6CF?id=587045&bd=BIBYDOC&tabla=docu

• Rodríguez Rodríguez, M.J y Planchuelo Martín, D.(2004).Educación, Biblioteca y TIC en la Sociedad de la Información: reto y compromiso.Recuperado de:

http://bddoc.csic.es:8080/detalles.html;jsessionid=0F12B87D34EB5A40D9924C1D3504052D?id=517772&bd=BIBYDOC&tabla=docu
González,A.(2004).Biblioteca, diversidad cultural y mundialización.Recuperado de:
http://bddoc.csic.es:8080/detalles.html;jsessionid=0F12B87D34EB5A40D9924C1D3504052D?id=499164&bd=BIBYDOC&tabla=docu

Practica 1: Búsquedas 2

http://www.eduso.net/res/

En esta revista encontramos temas relacionados con la educación social, presenta como tema principal la situación de las personas que se encuentran en situaciones de exclusión  social. Es muy completa y presenta mucha información interesante. Nos acerca e introduce en los distintos temas, consta de testimonios de distintas experiencias enriquecedoras e interesantes. Nos presenta distintos apuntes, libros de interés e información acerca de la educación social. Nos permite conocer temas de actualidad, como celebraciones, encuentros... y descargar artículos en PDF.

http://www.entornosocial.es/

Es  una publicación independiente de actualidad en relación con información social, está dirigida a centros de servicios sociales, entidades sociales...trata temas de interés en estos campos, divulga nuevos programas, servicios, recursos, organizaciones...

http://www.peretarres.org/wps/wcm/connect/peretarres_es/eutses/home/revista_educacio_social/numero_actual

Esta revista de temática social, nos refleja el trabajo actual con familias, intervenciones socioeducativas en el núcleo familiar, así como las relaciones entre la familia, escuela y sociedad, competencias parentales, distintas tipologías de intervención, la ejecución de distintos programas de actuación familiar.
Esta revista te permite acceder a través de distintos enlaces a los artículos mas destacados de la revista de educación social.

•    He elegido un tema de interés para mí, la violencia de género.
 La violencia de género es una manifestación de la discriminación, la situación de desigualdad y las relaciones de poder de los hombres sobre las mujeres. La violencia de género, comprende cualquier acto de agresión que pueda tener o tenga como resultado algún daño o sufrimiento físico, psicológico o sexual, incluyendo las amenazas de estos actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad, tanto si se produce en la vida pública como en la privada, cuando estos actos son ejercidos por parte de quienes sean o hayan sido sus cónyuges.

Referencias del documento según las normas APA:

Hernández, C. (2011).Violencia de Género:Una Cuestión de Educación Social.Res,(5), una página.Recuperado de: http://www.eduso.net/res/?b=17&c=161&n=489

• El uso de estas revistas online nos facilita acceder de manera inmediata a información relevante para nuestro campo de trabajo. Es importante el conocimiento de estos recursos ya que nos presentan distintos temas de forma muy completa e interesante para los educadores sociales.

Practica 1:Búsquedas 1

Hemos realizado una búsqueda en google de documentos que recogen distintos temas de educación social en formato PDF, he comentado los tres primeros resultados de la búsqueda aquí explico su contenido brevemente:


DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIÓN SOCIAL
www.revistaeducacion.mec.es/re336/re336_02.pdf

En este documento se trata el tema de los derechos humanos, como un tema de gran importancia en las sociedades occidentales, se aborda el tema de los derechos humanos y la dignidad de la persona, así como también se abordan los peligros de los derechos humanos en las sociedades democráticas, así como aporta unas pautas a tener en cuenta con el fin de mejorar la educación solidaria y democrática de la nueva sociedad.





GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL
www.uah.es/acceso_informacion_academica/...I.../G560.pdf

Este archivo refleja el plan de estudios del grado de educación social en la universidad de Alcalá

PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE EDUCACIÓN SOCIAL Y TRABAJO SOCIAL

www.uned-illesbalears.net/esp/difESTS.pdf

En este documento se especifica y diferencia cada una de las áreas de trabajo, campos de intervención por un lado de los educadores sociales así como por otro lado de trabajadores sociales.

LA BUSCADORA

http://www.cermi.es/es-ES/Paginas/Portada.aspx

Es el comité Español de representantes de personas con discapacidad, es una plataforma de representación, de defensas y de acción de las personas españolas con discapacidad. Tienen como objetivo, avanzar en el reconocimiento de sus derechos y alcanzar en la igualdad de derechos y oportunidades con el resto de personas de la sociedad.

http://www.fedapas.org/

La Federación Extremeña de Discapacitados Auditivos Padres y Amigos del Sordo (FEDAPAS). Fedapas desde sus distintas asociaciones desarrolla diversos programas para satisfacer las demandas y las necesidades de las personas con discapacidad auditiva, en especial, extensible al resto de discapacidades, en materia de atención sanitaria, formación educativa e integración laboral y socio-cultural.

http://imas.ayto-caceres.es/

Es el Instituto Municipal de Asuntos Sociales (IMAS), es un organismo local, que organiza y estructura el trabajo y las dependencias, adecuando los recursos a las necesidades e intentando operativizar los servicios, con el objetivo de ofrecer eficacia y celeridad a las prestaciones que ofrece a la ciudadanía. Se encarga de gestionar los Servicios Sociales de la ciudad, así como de la elaboración y ejecución de programas dirigidos al bienestar social.

http://ie.juntaex.es/?mod=xtelmen

Consejería de Salud y Política Social, Consejería de Empleo, Empresa e Innovación.

Lleva a cabo distintos programas de intervención:

• Centros de acogida de menores
• Guía básica sobre el maltrato infantil
• Pisos tutelados
• Programa de acogimiento familiar
• Programa de adopción
• Programa de emancipación
• Programa de ejecución de medidas judiciales
• Programas experimentales de atención y tratamiento de situación de maltrato infantil
• Teléfono del menor

http://www.acciondesarrolloigualdad.org/

Acción para el desarrollo y la igualdad, es una organización sin ánimo de lucro, que trabaja a favor de un desarrollo humano justo y solidario a través de la promoción y la defensa de los derechos humanos, sociales, económicos y culturales, así como para conseguir la igualdad de género. Está constituida por personas procedentes del campo de la acción social y la cooperación internacional.

Solamente tú en LSE

Esta es una canción muy especial para mí, elegí publicarla ya que es retrasmitida en LSE (lengua de signos Española) Así personas con discapacidad auditiva y personas oyentes podrán disfrutar igualmente de la canción, difundiendo al mismo tiempo, la lengua de signos, en ocasiones desconocida para una gran parte de la población.

Presentación de grupo

Mi grupo de trabajo está compuesto por seis componentes, en este caso todas chicas, sus nombres son:

 Mº Josefa Castón Moreno, Natalia Bravo Almeida, Samanta de los Santos Tabares, Sheila Batalla  Rodríguez, Claudia Fernández Fernández y Carolina González Escobar.

Este grupo continuará siendo el mismo hasta el final de la asignatura, cada una de nosotras llevaremos a cabo el rol asignado semanalmente, e intentaremos cumplir de manera correcta con los objetivos propuestos.

Presentación

Soy Carolina González Escobar Técnico Superior en Integración social y estudiante de primero de Educación Social, El blog estará vigente durante todo el curso de la asignatura de TIC lo utilizaremos para publicar temas, articulos,videos... de interés y relacionados con el ámbito social.
Aqui os presento una imagen bonita de mi precioso pueblo: