viernes, 11 de mayo de 2012
miércoles, 9 de mayo de 2012
Rastreando
Esta semana tengo el rol de Rastreadora, por tanto tengo la función de rastrea noticias relacionadas con la temática social, comentarla y poner su enlace original.
Los inmigrantes alertan del riesgo de exclusión por los recortes sanitarios
http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5749708949419833712#editor/target=post;postID=6941790212507265166
Asociaciones de inmigrantes y entidades de apoyo a personas de recursos económicos escasos alertan del riesgo de exclusión social que pueden acarrear los recortes sanitarios aprobados por el Gobierno, al dificultar el acceso al sistema público de salud. Las entidades aluden especialmente a la decisión de cobrar la asistencia sanitaria a los extranjeros que no coticen a la Seguridad Social.
Desde la Asociación Humanitaria Americana, una de las más representativas y arraigadas de la comunidad se mostraron "muy preocupados" por la medida anunciada, al tiempo que expresan su "malestar" por la decisión del Ejecutivo.
Se ha tenido que recurrir a una colecta para que a una persona le puedan extraer una muela.
Cáritas Diocesana auguran que los recortes sanitarios obligarán a incrementar los esfuerzos, al contribuir a que más personas tengan que recurrir a su ayuda.
El director de la organización en la diócesis en el municipio de Orihuela, Jaime Valcaneras, recordó que están "obligados a ayudar en lo que quepa", y que, por tanto, seguirán a disposición de quienes les necesiten. Aseguró que facilitar la asistencia sanitaria a extranjeros que no coticen a la Seguridad Social se convertirá así en "una faceta más" de Cáritas. Hizo hincapié en que "la posición de Cáritas será siempre la de ayudar a personas necesitadas". Sin "preguntar, juzgar ni comentar, sino sólo ayudar".
Los recortes están afectando de manera notoria a la gran mayoría de la población. En los casos de inmigrantes y personas con recursos escasos, este problema se agrava aún más, ya que de por sí tenían dificultades para subsistir, ahora es más difícil. Lo preocupante es que estos recortes se están haciendo en ámbitos que afectan al cubrimiento de las necesidades primarias con el objetivo de salir de tal forma de la crisis.
Quedó embarazada a los 14 años de su tío de 73
http://www.perfil.com/contenidos/2012/02/15/noticia_0023.html
Un nuevo caso de abuso conmueve al norte santafesino. En la localidad de Villa Minetti, en el norte de la provincia, una adolescente de 14 años fue abusada durante cuatro meses por su tío, de 73. Según informa el diario El Litorial, el hecho fue denunciado por la por la madre de la menor en la Comisaría 2º de dicha ciudad.
La menor habría confesado que el hecho que se originó cuando reemplazó a su madre en las tareas domésticas que realizaba en la casa de su tío. Según revela, la joven recibió atención médica por su embarazo desde el primer momento, aunque sin revelar que el padre de ese niño era su propio tío, presumiblemente por la presión para que mantuviera en secreto su relación.
El denunciado será llevado a declarar por el ilícito y la menor ya ha sido asistida por personal especializado para brindarle la contención necesaria.
La violación deja una herida que no cicatriza jamás. Pero si además provoca un embarazo, el infierno es aún más profundo, y más aún siendo de su propio tío, esto expone a la víctima a opciones absolutamente dramáticas. Es necesario que esta menor reciba mucha ayuda y apoyo psicológico así como social. Creo que sería importante también que después de que las autoridades lo imputen, pase por un proceso de análisis y estudios para poder dotarle de los programas adecuados para intentar trabajar su reinserción social y ajuste psicológico.
Inserción laboral para personas con discapacidad intelectual
http://www.rpp.com.pe/2011-06-19-insercion-laboral-para-personas-con-discapacidad-intelectual-noticia_376928.html
FORDIS, institución que trabaja en Lima desde hace dos años para fomentar la contratación de personas con Diversidad funcional, se les dota de las habilidades necesarias.
Las personas con discapacidad se ven con frecuencia excluidas de la sociedad. La falta de oportunidades laborales los condena a vivir en la pobreza. Pensando en esta realidad, se creó FORDIS, proyecto de fortalecimiento de la formación ocupacional, la integración social y la inserción laboral de las personas con discapacidad intelectual en Lima.
“El proyecto tiene varias fases, uno de ellos es un curso de especialización en temas de discapacidad intelectual, luego talleres con padres de familia, con instituciones que insertan a chicos especiales en puestos de trabajo y talleres para empresarios que se encargarán de contratar a personas con discapacidad intelectual”
FORDIS es llevado a cabo por FUNDADES gracias al financiamiento del ayuntamiento de Madrid y la Fundación Carmen Pardo.
Lo que la sociedad debe entender es que son personas que tienen los mismos derechos que nosotros, y que también se les debe dar las mismas oportunidades y fomentar al máximo su formación, desarrollo e integración y normalización. Este video muestra perfectamente como, gracias al trabajo y al empeño de dichos destinatarios pueden adquirir las habilidades necesarias para insertarse laboralmente. Para conseguir este objetivo es necesario que los empresarios, las personas, en general, se sensibilicen y comprometan para apoyar lograr estos objetivos.
Los inmigrantes alertan del riesgo de exclusión por los recortes sanitarios
http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5749708949419833712#editor/target=post;postID=6941790212507265166
Asociaciones de inmigrantes y entidades de apoyo a personas de recursos económicos escasos alertan del riesgo de exclusión social que pueden acarrear los recortes sanitarios aprobados por el Gobierno, al dificultar el acceso al sistema público de salud. Las entidades aluden especialmente a la decisión de cobrar la asistencia sanitaria a los extranjeros que no coticen a la Seguridad Social.
Desde la Asociación Humanitaria Americana, una de las más representativas y arraigadas de la comunidad se mostraron "muy preocupados" por la medida anunciada, al tiempo que expresan su "malestar" por la decisión del Ejecutivo.
Se ha tenido que recurrir a una colecta para que a una persona le puedan extraer una muela.
Cáritas Diocesana auguran que los recortes sanitarios obligarán a incrementar los esfuerzos, al contribuir a que más personas tengan que recurrir a su ayuda.
El director de la organización en la diócesis en el municipio de Orihuela, Jaime Valcaneras, recordó que están "obligados a ayudar en lo que quepa", y que, por tanto, seguirán a disposición de quienes les necesiten. Aseguró que facilitar la asistencia sanitaria a extranjeros que no coticen a la Seguridad Social se convertirá así en "una faceta más" de Cáritas. Hizo hincapié en que "la posición de Cáritas será siempre la de ayudar a personas necesitadas". Sin "preguntar, juzgar ni comentar, sino sólo ayudar".
Los recortes están afectando de manera notoria a la gran mayoría de la población. En los casos de inmigrantes y personas con recursos escasos, este problema se agrava aún más, ya que de por sí tenían dificultades para subsistir, ahora es más difícil. Lo preocupante es que estos recortes se están haciendo en ámbitos que afectan al cubrimiento de las necesidades primarias con el objetivo de salir de tal forma de la crisis.
Quedó embarazada a los 14 años de su tío de 73
http://www.perfil.com/contenidos/2012/02/15/noticia_0023.html
Un nuevo caso de abuso conmueve al norte santafesino. En la localidad de Villa Minetti, en el norte de la provincia, una adolescente de 14 años fue abusada durante cuatro meses por su tío, de 73. Según informa el diario El Litorial, el hecho fue denunciado por la por la madre de la menor en la Comisaría 2º de dicha ciudad.
La menor habría confesado que el hecho que se originó cuando reemplazó a su madre en las tareas domésticas que realizaba en la casa de su tío. Según revela, la joven recibió atención médica por su embarazo desde el primer momento, aunque sin revelar que el padre de ese niño era su propio tío, presumiblemente por la presión para que mantuviera en secreto su relación.
El denunciado será llevado a declarar por el ilícito y la menor ya ha sido asistida por personal especializado para brindarle la contención necesaria.
La violación deja una herida que no cicatriza jamás. Pero si además provoca un embarazo, el infierno es aún más profundo, y más aún siendo de su propio tío, esto expone a la víctima a opciones absolutamente dramáticas. Es necesario que esta menor reciba mucha ayuda y apoyo psicológico así como social. Creo que sería importante también que después de que las autoridades lo imputen, pase por un proceso de análisis y estudios para poder dotarle de los programas adecuados para intentar trabajar su reinserción social y ajuste psicológico.
Inserción laboral para personas con discapacidad intelectual
http://www.rpp.com.pe/2011-06-19-insercion-laboral-para-personas-con-discapacidad-intelectual-noticia_376928.html
FORDIS, institución que trabaja en Lima desde hace dos años para fomentar la contratación de personas con Diversidad funcional, se les dota de las habilidades necesarias.
Las personas con discapacidad se ven con frecuencia excluidas de la sociedad. La falta de oportunidades laborales los condena a vivir en la pobreza. Pensando en esta realidad, se creó FORDIS, proyecto de fortalecimiento de la formación ocupacional, la integración social y la inserción laboral de las personas con discapacidad intelectual en Lima.
“El proyecto tiene varias fases, uno de ellos es un curso de especialización en temas de discapacidad intelectual, luego talleres con padres de familia, con instituciones que insertan a chicos especiales en puestos de trabajo y talleres para empresarios que se encargarán de contratar a personas con discapacidad intelectual”
FORDIS es llevado a cabo por FUNDADES gracias al financiamiento del ayuntamiento de Madrid y la Fundación Carmen Pardo.
Lo que la sociedad debe entender es que son personas que tienen los mismos derechos que nosotros, y que también se les debe dar las mismas oportunidades y fomentar al máximo su formación, desarrollo e integración y normalización. Este video muestra perfectamente como, gracias al trabajo y al empeño de dichos destinatarios pueden adquirir las habilidades necesarias para insertarse laboralmente. Para conseguir este objetivo es necesario que los empresarios, las personas, en general, se sensibilicen y comprometan para apoyar lograr estos objetivos.
martes, 8 de mayo de 2012
viernes, 4 de mayo de 2012
¡Me toca Críticar!
Esta semana tengo asignado el rol de crítica, y mi función es realizar una crítica o manifiesto en contra de las injusticias sociales que se dan en la actualidad. Tengo que seleccionar un tema de actualidad y realizar un comentario crítico personal, sobre ese tema.
http://cristianaraos.com/2011/02/03/delincuencia-y-corrupcion-policial-un-verdadero-peligro-para-la-sociedad-ps-cristian-araos-diaz/
CORRUPCION POLICIAL Y POLICIAS CORRUPTOS
La delincuencia policial puede definirse como un fenómeno policiológico, que suele afectar solapadamente a todos los niveles de la cultura policial por muy bajo o alto que sea el rango del policía. Lo cual incluye comisarios, generales y directores de la policía o de las fuerzas armadas. Los delitos de policías tienen una variedad tan amplia como la que existe en los tipos del Código Penal.
También existen delitos policiales por omisión, tanto del deber de socorro, como por la ocultación o destrucción de pruebas que deberían de aportarse a algún procedimiento judicial. Un “mal policía” deliberadamente puede impedir que la judicatura llegue a conocer la verdad.
En países desarrollados se han creado diversas herramientas para garantizar la corrección y prevención de las conductas delictuales de la policía, tanto a nivel individual como institucional.
Estos casos de delincuencia policial, no son los mínimos, sino que existen infinidad de infracciones, que quedan escondidas, muchas porque ni si quiera son descubiertas y otras muchas también por miedo a que salga a la luz. Es indignante que existan policías capaces de realizar corrupciones de distintos tipos, sin importarles que su papel y deber es el de proteger, ayudar, defender... a todos los ciudadanos. Es imprescindible que exista un control policial para poder terminar o por lo menos reducir estos casos de corrupción.
http://cristianaraos.com/2011/02/03/delincuencia-y-corrupcion-policial-un-verdadero-peligro-para-la-sociedad-ps-cristian-araos-diaz/
CORRUPCION POLICIAL Y POLICIAS CORRUPTOS
La delincuencia policial puede definirse como un fenómeno policiológico, que suele afectar solapadamente a todos los niveles de la cultura policial por muy bajo o alto que sea el rango del policía. Lo cual incluye comisarios, generales y directores de la policía o de las fuerzas armadas. Los delitos de policías tienen una variedad tan amplia como la que existe en los tipos del Código Penal.
También existen delitos policiales por omisión, tanto del deber de socorro, como por la ocultación o destrucción de pruebas que deberían de aportarse a algún procedimiento judicial. Un “mal policía” deliberadamente puede impedir que la judicatura llegue a conocer la verdad.
En países desarrollados se han creado diversas herramientas para garantizar la corrección y prevención de las conductas delictuales de la policía, tanto a nivel individual como institucional.
Estos casos de delincuencia policial, no son los mínimos, sino que existen infinidad de infracciones, que quedan escondidas, muchas porque ni si quiera son descubiertas y otras muchas también por miedo a que salga a la luz. Es indignante que existan policías capaces de realizar corrupciones de distintos tipos, sin importarles que su papel y deber es el de proteger, ayudar, defender... a todos los ciudadanos. Es imprescindible que exista un control policial para poder terminar o por lo menos reducir estos casos de corrupción.
miércoles, 2 de mayo de 2012
Película de Forrest Gump
Forrest Gump (Tom Hanks) es un chico que sufre un cierto retraso mental. A pesar de todo, gracias a su tenacidad y a su buen corazón será protagonista de acontecimientos cruciales de su país. Jenny, su gran amor desde la infancia, será la persona más importante de su vida.
En mi opinión es una gran película, que refleja como una persona con diversidad funcional, puede luchar y conseguir los objetivos que se propone. Esta película, te hace sentir distintas e intensas emociones y es un gran ejemplo de sensibilidad.
En mi opinión es una gran película, que refleja como una persona con diversidad funcional, puede luchar y conseguir los objetivos que se propone. Esta película, te hace sentir distintas e intensas emociones y es un gran ejemplo de sensibilidad.
lunes, 30 de abril de 2012
Esta semana soy la Relatora
Esta semana tengo asignado el rol de relatora y seré la encargada de explicar el trabajo desarrollado por cada una de las miembros de mi grupo de trabajo, en función del rol que le ha sido asignado.
Esta semana Sheila Batalla Rodríguez tiene asignado el rol de crítica, debe buscar una noticia relacionada con el ámbito social, el título de la noticia que ha elegido es "Inmaduros pide cámaras de vigilancia para neutralizar a los vándalos".
La noticia trata de la situación que se está dando en el barrio céntrico de Plasencia, pues los jóvenes y algunos vándalos pasan a altas noches cuando vienen de fiesta haciendo ruido, destrozando lo que se encuentran a su paso, sin respeto por las personas ni por el medio.
A parte de la introducción al caso que nos ha plasmado, también refleja su opinión a cerca de dicha situación así como nos enlaza la noticia con la página web donde ha sido encontrada.
Esta semana Natalia Bravo Almeida tiene asignado el rol de rastreadora, debe rastrear noticias relacionadas con la temática social, comentar la noticia y poner en enlace original. Natalia ha elegido una noticia del periódico Hoy, de Extremadura, titulada "Un ex director del Sexpe, en el banquillo por presunto acoso sexual".
Tomás M.P.S. y tres mujeres que aseguran haber sido víctimas de acoso sexual por su parte, declaran ante el juez. El ex director de la oficina del Sexpe ha asegurado que "todas las acusaciones son falsas". Además ha realizado una pequeña opinión personal y ha enlazado la página web donde ha sido encontrada.
Seguimos con el trabajo realizado por Claudia Fernández Fernández,esta semana tiene asignado el rol de estratega y por lo tanto es la encargada de repartir los roles de esta semana a cada una de las miembros del grupo, lo ejerce mediante una entrada de su blog al comienzo de la semana y asegurarse de que cada miembro cumple su rol en la fecha establecida.
Continuamos con Samantha De Los Santos Tabares, esta semana, tiene asignado el rol de buscadora, tiene que buscar varias páginas de interés, relacionada con la Educación Social. Ella ha elegido estas cuatro páginas relacionadas con el campo de trabajo de la educación social.
http://eduso.wordpress.com/
http://www.peretarres.org
http://jcpintoes.en.eresmas.com/index13.html
http://www.laboris.net/static/ca_profesion_educador-social.aspx
Por último Mª Josefa Castón Moreno esta semana tiene asignado el rol de analista, y es la encargada de analizar y valorar numéricamente el trabajo realizado por cada una de las miembros del grupo de trabajo, lo realizará mediante una entrada en su blog.
Esta semana Sheila Batalla Rodríguez tiene asignado el rol de crítica, debe buscar una noticia relacionada con el ámbito social, el título de la noticia que ha elegido es "Inmaduros pide cámaras de vigilancia para neutralizar a los vándalos".
La noticia trata de la situación que se está dando en el barrio céntrico de Plasencia, pues los jóvenes y algunos vándalos pasan a altas noches cuando vienen de fiesta haciendo ruido, destrozando lo que se encuentran a su paso, sin respeto por las personas ni por el medio.
A parte de la introducción al caso que nos ha plasmado, también refleja su opinión a cerca de dicha situación así como nos enlaza la noticia con la página web donde ha sido encontrada.
Esta semana Natalia Bravo Almeida tiene asignado el rol de rastreadora, debe rastrear noticias relacionadas con la temática social, comentar la noticia y poner en enlace original. Natalia ha elegido una noticia del periódico Hoy, de Extremadura, titulada "Un ex director del Sexpe, en el banquillo por presunto acoso sexual".
Tomás M.P.S. y tres mujeres que aseguran haber sido víctimas de acoso sexual por su parte, declaran ante el juez. El ex director de la oficina del Sexpe ha asegurado que "todas las acusaciones son falsas". Además ha realizado una pequeña opinión personal y ha enlazado la página web donde ha sido encontrada.
Seguimos con el trabajo realizado por Claudia Fernández Fernández,esta semana tiene asignado el rol de estratega y por lo tanto es la encargada de repartir los roles de esta semana a cada una de las miembros del grupo, lo ejerce mediante una entrada de su blog al comienzo de la semana y asegurarse de que cada miembro cumple su rol en la fecha establecida.
Continuamos con Samantha De Los Santos Tabares, esta semana, tiene asignado el rol de buscadora, tiene que buscar varias páginas de interés, relacionada con la Educación Social. Ella ha elegido estas cuatro páginas relacionadas con el campo de trabajo de la educación social.
http://eduso.wordpress.com/
http://www.peretarres.org
http://jcpintoes.en.eresmas.com/index13.html
http://www.laboris.net/static/ca_profesion_educador-social.aspx
Por último Mª Josefa Castón Moreno esta semana tiene asignado el rol de analista, y es la encargada de analizar y valorar numéricamente el trabajo realizado por cada una de las miembros del grupo de trabajo, lo realizará mediante una entrada en su blog.
jueves, 26 de abril de 2012
miércoles, 25 de abril de 2012
Real Decreto, Recortes del gasto público en materia de educación
http://www.boe.es/boe/dias/2012/04/21/pdfs/BOE-A-2012-5337.pdf
BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
I. DISPOSICIONES GENERALES JEFATURA DEL ESTADO
Real Decreto-ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo.
El objeto de este Real Decreto-ley es adoptar medidas urgentes para la racionalización del gasto público en el ámbito de la educación, de conformidad con los principios de eficiencia y austeridad que deben presidir el funcionamiento de los servicios públicos.
martes, 24 de abril de 2012
miércoles, 18 de abril de 2012
Esta Semana Soy yo la Estratega
Esta semana tengo asignado el rol de estratega, tengo la función de realizar el reparto de roles entre cada una de las miembros del grupo así como también de supervisar que cada una cumpla de forma correcta el rol asignado..
RASTREADORA - MªJosé Castón Moreno
RELATORA - Sheila Batalla Rodríguez
BUSCADORA - Claudia Fernández Fernández
ANALISTA - Samantha De Los Santos Tabares
CRITICA - Natalia Bravo Almeida
ESTRATEGA- Carolina González Escobar
RASTREADORA - MªJosé Castón Moreno
RELATORA - Sheila Batalla Rodríguez
BUSCADORA - Claudia Fernández Fernández
ANALISTA - Samantha De Los Santos Tabares
CRITICA - Natalia Bravo Almeida
ESTRATEGA- Carolina González Escobar
martes, 17 de abril de 2012
GUIÓN DE LA MICROPÍLDORA AUDIOVISUAL.
La educadora social
Da una respuesta cualificada a los problemas sociales.
Trabaja en un equipo multidisciplinar e interviene en distintos contextos y con diferentes colectivos en riesgo de exclusión social.
Tiene un papel muy importante, asume una responsabilidad de tipo preventivo
Se considera un “agente de cambio social, un dinamizador de los grupos sociales a través de la acción educativa”.
Los colectivos con los que interviene son infancia en riesgo social, adolescentes y jóvenes adultos, mayores o tercera edad, personas con diversidad funcional, presidiarios, personas drogodependientes, personas con enfermedad mental, familias, mujeres, inmigrantes y personas de diversas etnias.
Las funciones que desarrolla son:
- Medio interno
- Medio externo
- Orientadas a la gestión
Da una respuesta cualificada a los problemas sociales.
Trabaja en un equipo multidisciplinar e interviene en distintos contextos y con diferentes colectivos en riesgo de exclusión social.
Tiene un papel muy importante, asume una responsabilidad de tipo preventivo
Se considera un “agente de cambio social, un dinamizador de los grupos sociales a través de la acción educativa”.
Los colectivos con los que interviene son infancia en riesgo social, adolescentes y jóvenes adultos, mayores o tercera edad, personas con diversidad funcional, presidiarios, personas drogodependientes, personas con enfermedad mental, familias, mujeres, inmigrantes y personas de diversas etnias.
Las funciones que desarrolla son:
- Medio interno
- Medio externo
- Orientadas a la gestión
domingo, 15 de abril de 2012
miércoles, 11 de abril de 2012
Esta semana yo soy la Buscadora
Esta semana tengo asignado el rol de buscadora, tengo que buscar páginas relacionadas con la educación social, comentar cada una de las páginas, entidades encontradas y realizar un hipervínculo a la misma.
ASOCIACION DE AYUDA A LA MUJER MALTRATADA
http://mural.uv.es/margua/aamm.htm
La asociación de ayuda a la mujer maltratada es un servicio que tiene la finalidad de ofrecer una atención integral a las mujeres víctimas de violencia de género.
Su finalidad primordial es:
- Una intervención a nivel asistencial, a través de un servicio de atención telefónico gratuito y la atención directa a través de un equipo disciplinar del centro, formado por abogadas, trabajadoras sociales, psicólogas y educadoras sociales.
- Una coordinación institucional, con el sistema público de sanidad y la policía, a través del desarrollo de un protocolo de actuación.
- Tareas de investigación, formación y prevención de las problemáticas.
Funciona las 24 horas del día, los 365 días del año y está ubicado en la capital de Valencia, siendo su ámbito territorial de actuación el de toda la Comunidad Valenciana.
Esta atención integral, se desglosaría a una atención social, psicológica, jurídica y sanitaria; informando sobre sus derechos, recursos públicos y privados existentes para afrontar cada situación concreta.
LA INSERCIÓN LABORAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
http://www.madrid.org/dat_sur/upe/Discapacidad%20y%20trabajo.pdf
Es un buen manual, de información y trabajo para educadores sociales, en el ámbito de la inserción laboral de las personas con discapacidad, en mi opinión es muy completo y está formado por:
• Índice
• Introducción
• Actitudes, habilidades y hábitos que es necesario trabajar de forma más intensa en el periodo pre laboral para favorecer el acceso al empleo
• Propuestas de actuación en los centros de Educación Secundaria
• Algunas estrategias de difusión en el centro
• Para saber más
EDUSO, REVISTA DE EDUCACIÓN SOCIAL
http://www.eduso.net/
Eduso es un servicio de los colectivos de Educadores Sociales que pretende ser un lugar de encuentro, diálogo, apoyo, dinamización, reflexión, de las personas y entidades vinculadas a la Educación Social.
Eduso dispondrá de servicios propios e internos de las Asociaciones y Colegios Profesionales de Educadores Sociales, y de servicios generales públicos de interacción y fomento de la Educación Social.
Eduso, en colaboración con las Asociaciones y Colegios Profesionales de Educadores Sociales de los diversos territorios del Estado, abre sus puertas a todas las entidades y personas relacionadas con la Educación Social, como un lugar público de encuentro e intercambio.
ASEDES, ASOCIACION ESTATAL DE EDUCACIÓN SOCIAL
http://www.eduso.net/asedes/presentacion/planes.htm
Se ha optado por crear una asociación estatal, con el nombre de Asociación Estatal de Educación Social (ASEDES), donde se integre el proceso realizado en la configuración de la Educación Social y donde puedan estar las diversas organizaciones de educadores sociales y educación social que existen en el Estado.
Marco de trabajo donde se integra el proceso realizado y donde puedan estar las diversas organizaciones de educadores sociales y Educación Social que existen en el Estado.
ASOCIACION DE AYUDA A LA MUJER MALTRATADA
http://mural.uv.es/margua/aamm.htm
La asociación de ayuda a la mujer maltratada es un servicio que tiene la finalidad de ofrecer una atención integral a las mujeres víctimas de violencia de género.
Su finalidad primordial es:
- Una intervención a nivel asistencial, a través de un servicio de atención telefónico gratuito y la atención directa a través de un equipo disciplinar del centro, formado por abogadas, trabajadoras sociales, psicólogas y educadoras sociales.
- Una coordinación institucional, con el sistema público de sanidad y la policía, a través del desarrollo de un protocolo de actuación.
- Tareas de investigación, formación y prevención de las problemáticas.
Funciona las 24 horas del día, los 365 días del año y está ubicado en la capital de Valencia, siendo su ámbito territorial de actuación el de toda la Comunidad Valenciana.
Esta atención integral, se desglosaría a una atención social, psicológica, jurídica y sanitaria; informando sobre sus derechos, recursos públicos y privados existentes para afrontar cada situación concreta.
LA INSERCIÓN LABORAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
http://www.madrid.org/dat_sur/upe/Discapacidad%20y%20trabajo.pdf
Es un buen manual, de información y trabajo para educadores sociales, en el ámbito de la inserción laboral de las personas con discapacidad, en mi opinión es muy completo y está formado por:
• Índice
• Introducción
• Actitudes, habilidades y hábitos que es necesario trabajar de forma más intensa en el periodo pre laboral para favorecer el acceso al empleo
• Propuestas de actuación en los centros de Educación Secundaria
• Algunas estrategias de difusión en el centro
• Para saber más
EDUSO, REVISTA DE EDUCACIÓN SOCIAL
http://www.eduso.net/
Eduso es un servicio de los colectivos de Educadores Sociales que pretende ser un lugar de encuentro, diálogo, apoyo, dinamización, reflexión, de las personas y entidades vinculadas a la Educación Social.
Eduso dispondrá de servicios propios e internos de las Asociaciones y Colegios Profesionales de Educadores Sociales, y de servicios generales públicos de interacción y fomento de la Educación Social.
Eduso, en colaboración con las Asociaciones y Colegios Profesionales de Educadores Sociales de los diversos territorios del Estado, abre sus puertas a todas las entidades y personas relacionadas con la Educación Social, como un lugar público de encuentro e intercambio.
ASEDES, ASOCIACION ESTATAL DE EDUCACIÓN SOCIAL
http://www.eduso.net/asedes/presentacion/planes.htm
Se ha optado por crear una asociación estatal, con el nombre de Asociación Estatal de Educación Social (ASEDES), donde se integre el proceso realizado en la configuración de la Educación Social y donde puedan estar las diversas organizaciones de educadores sociales y educación social que existen en el Estado.
Marco de trabajo donde se integra el proceso realizado y donde puedan estar las diversas organizaciones de educadores sociales y Educación Social que existen en el Estado.
martes, 10 de abril de 2012
Me toca analizar
Esta semana soy la encargada de analizar el trabajo que han realizado cada una de las componentes de mi grupo:
Voy a comenzar analizando el trabajo realizado por Claudia Fernández Fernández, http://www.claufsoc.blogspot.com.es/
Esta semana le ha tocado el rol de RASTREADORA, con lo que tiene la función de rastrear noticias relacionadas con la temática social, y presentarnos una breve exposición de cada una de ellas. Claudia ha realizado su función de manera correcta, dentro de la fecha señalada, también nos ha presentado tres noticias de gran interés y ha realizado su correspondiente enlace, por todo ello, en mi opinión le corresponde como nota un 8,5.
Seguimos con el trabajo realizado por Sheila Batalla Rodríguez,http://esocialsheila.blogspot.com.es/
Esta semana ha llevado a cabo el rol de BUSCADORA, es la encargada de buscar páginas web relacionadas con la educación social, Sheila ha realizado muy bien su trabajo ya que lo ha elaborado, dentro de la fecha establecida y nos ha presentado cada una de las páginas incluyendo un enlace a la misma y una pequeña opinión del material encontrado, por todo ello, en mi opinión le corresponde una nota final de 9.
Continuamos analizando el trabajo realizado por Natalia Bravo Almeida, http://nbravoa.blogspot.com.es/
Esta semana tenía asignado el rol de estratega, tiene la función de repartir cada uno de los roles a los miembros del grupo, realizando una entrada en su blog y comprobando que cada una de nosotras cumplimos de manera correcta nuestros roles. Natalia ha realizado de manera correcta su trabajo, dentro de la fecha indicada, por ello y en mi opinión le corresponde una nota de 8,5.
analizamos ahora el trabajo realizado por Mª José Castón Moreno
,http://seramableesserinvencible.blogspot.com.es/ esta semana tiene que llevar a cabo el rol de relatora, su función es explicar el trabajo realizado por cada una de las miembros del grupo, Mª José a realizado su trabajo de manera correcta, explicando muy detalladamente cada uno de las tareas realizas por las miembros del grupo e incluyendo en ocasiones sus opiniones, por ello y a mi parecer le corresponde una nota de 9.
seguimos con el trabajo de Samanta de los santos Tabares, http://samanthaedsocial.blogspot.com.es/
esta semana Samanta ha llevado a cabo el rol de crítica, ella debe elegir una noticia de actualidad y comentarla, ha elegido como noticia "El referéndum de la marihuana" una noticia de actualidad y que esta causando bastante revuelo entre la gente. Samanta a demás de describir la noticia nos ha plasmado su opinión personal al respecto, ha realizado un buen trabajo dentro de la fecha programada, por ello y en mi opinión se merece como nota un 9.
Por último me toca evaluar mi trabajo, http://todossomosigualdeimportantes.blogspot.com.es/
esta semana como ya he comentado anteriormente, tengo asignado por mi compañera Natalia, el rol de analista, y por ello debo analizar y evaluar numéricamente el trabajo realizado por cada una de mis compañeras, en mi opinión he llevado a cabo el rol dentro de la fecha establecida y he sido objetiva y justa en mi valoración por ello, me corresponde una nota de 9.
Voy a comenzar analizando el trabajo realizado por Claudia Fernández Fernández, http://www.claufsoc.blogspot.com.es/
Esta semana le ha tocado el rol de RASTREADORA, con lo que tiene la función de rastrear noticias relacionadas con la temática social, y presentarnos una breve exposición de cada una de ellas. Claudia ha realizado su función de manera correcta, dentro de la fecha señalada, también nos ha presentado tres noticias de gran interés y ha realizado su correspondiente enlace, por todo ello, en mi opinión le corresponde como nota un 8,5.
Seguimos con el trabajo realizado por Sheila Batalla Rodríguez,http://esocialsheila.blogspot.com.es/
Esta semana ha llevado a cabo el rol de BUSCADORA, es la encargada de buscar páginas web relacionadas con la educación social, Sheila ha realizado muy bien su trabajo ya que lo ha elaborado, dentro de la fecha establecida y nos ha presentado cada una de las páginas incluyendo un enlace a la misma y una pequeña opinión del material encontrado, por todo ello, en mi opinión le corresponde una nota final de 9.
Continuamos analizando el trabajo realizado por Natalia Bravo Almeida, http://nbravoa.blogspot.com.es/
Esta semana tenía asignado el rol de estratega, tiene la función de repartir cada uno de los roles a los miembros del grupo, realizando una entrada en su blog y comprobando que cada una de nosotras cumplimos de manera correcta nuestros roles. Natalia ha realizado de manera correcta su trabajo, dentro de la fecha indicada, por ello y en mi opinión le corresponde una nota de 8,5.
analizamos ahora el trabajo realizado por Mª José Castón Moreno
,http://seramableesserinvencible.blogspot.com.es/ esta semana tiene que llevar a cabo el rol de relatora, su función es explicar el trabajo realizado por cada una de las miembros del grupo, Mª José a realizado su trabajo de manera correcta, explicando muy detalladamente cada uno de las tareas realizas por las miembros del grupo e incluyendo en ocasiones sus opiniones, por ello y a mi parecer le corresponde una nota de 9.
seguimos con el trabajo de Samanta de los santos Tabares, http://samanthaedsocial.blogspot.com.es/
esta semana Samanta ha llevado a cabo el rol de crítica, ella debe elegir una noticia de actualidad y comentarla, ha elegido como noticia "El referéndum de la marihuana" una noticia de actualidad y que esta causando bastante revuelo entre la gente. Samanta a demás de describir la noticia nos ha plasmado su opinión personal al respecto, ha realizado un buen trabajo dentro de la fecha programada, por ello y en mi opinión se merece como nota un 9.
Por último me toca evaluar mi trabajo, http://todossomosigualdeimportantes.blogspot.com.es/
esta semana como ya he comentado anteriormente, tengo asignado por mi compañera Natalia, el rol de analista, y por ello debo analizar y evaluar numéricamente el trabajo realizado por cada una de mis compañeras, en mi opinión he llevado a cabo el rol dentro de la fecha establecida y he sido objetiva y justa en mi valoración por ello, me corresponde una nota de 9.
martes, 3 de abril de 2012
Maltrato infantil
Los pediatras denuncian ocho de cada 10 casos de maltrato infantil.
Ocho de cada diez casos de maltrato infantil no se detectan en España, según estimaciones realizadas por la Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y Atención Primaria (SEPEAP) y la Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (AEPap).
Ambas entidades señalan que, según sus estimaciones, basadas en diferentes estudios, en España "sólo" se detectan del 10% al 20% de los casos de maltrato infantil, algo que, según Carmen Martínez González, la pediatra de AEPap, explica "las dificultades para conseguir datos que reflejen la realidad".
Según esta especialista, el 60% de los menores que acosan en el colegio comete algún delito antes de los 24 años. "Perpetúan la violencia y la trasladan al ámbito laboral, familiar o vecinal". Además, en España, la prevalencia estimada de maltrato infantil en las distintas comunidades autónomas oscila entre cinco, 15 y 19 casos por cada 10.000 menores. En el caso del 'bullying' o acoso escolar, la cifra, según sus cálculos, asciende al 17%.
En cuanto a las causas que subyacen en la violencia dentro de las aulas, los expertos detectaron por parte de los padres, familiares y amigos desatención física o emocional severa [hacia el niño violento], desestructuración familiar, carencia de experiencia en el cuidado del niño, de sus características evolutivas; deficiencia mental, inestabilidad emocional, depresión, inmadurez, pobre autoestima y problemas psicológicos o aislamiento social.
También situaron como motivo "desencadenante" de una actitud de maltrato entre los compañeros el que familiares y amigos estén afectados por el alcoholismo y otras drogodependencias, la prostitución, la delincuencia, que se trate de hijos no deseados o de padres adolescentes, así como los modelos "inadecuados" de disciplina.
En cuanto a los factores de riesgo de los niños acosados, destacan tener discapacidades, minusvalías psíquicas, padecer defectos congénitos o problemas de salud crónicos, además de la hiperactividad.
Otros aspectos que influyen en el acoso escolar son el nivel socioeconómico y cultural, el desempleo, la inestabilidad laboral, la pobreza, el hacinamiento, la aprobación cultural de la violencia y el castigo físico, los frecuentes cambios de domicilio frecuente o el exceso de vida social, de trabajo o competitividad.
En este sentido, el pediatra de la SEPEAP, Patricio José Ruiz Lázaro, valoró que la violencia entre menores debe ser tomada como una "cuestión de salud pública, que se puede prevenir". Además, aseguró que detrás de estos comportamientos hay "creencias y actitudes erróneas que favorecen la violencia" y que, a su entender, deben desterrarse.
Medidas
Ante esta situación, los pediatras recomiendan,"la ampliación generalizada del horario de la utilización de infraestructuras sociales, educativas, culturales y deportivas para la realización de actividades que favorezcan la creación de vínculos saludables". También llaman a "ofertar alternativas saludables de ocio y tiempo libre a los adolescentes".
solicitan que se inicie "un proceso de elaboración de estrategias que eviten el aislamiento y favorezcan la integración y cohesión social". Invitan también a crear "espacios de reflexión e intercambio entre los distintos agentes sociales" o que las actividades de prevención de la violencia se realicen "necesariamente" con participación de jóvenes.
Otras propuestas pasan por "fomentar una educación que desapruebe clara y explícitamente la violencia de cualquier tipo y promueva la igualdad de género desde que los niños son pequeños, tanto en el ámbito familiar como escolar" o animar a los padres a participar en actividades de educación para la salud que "incrementen sus habilidades educativas y afectivas". También solicitan la mejora de la formación del personal sanitario y de los profesores para "detectar situaciones de riesgo importante, susceptibles de apoyo y seguimiento desde servicios sociales".
http://www.elmundo.es/elmundosalud/2009/09/15/psiquiatriainfantil/1253022688.html
Ocho de cada diez casos de maltrato infantil no se detectan en España, según estimaciones realizadas por la Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y Atención Primaria (SEPEAP) y la Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (AEPap).
Ambas entidades señalan que, según sus estimaciones, basadas en diferentes estudios, en España "sólo" se detectan del 10% al 20% de los casos de maltrato infantil, algo que, según Carmen Martínez González, la pediatra de AEPap, explica "las dificultades para conseguir datos que reflejen la realidad".
Según esta especialista, el 60% de los menores que acosan en el colegio comete algún delito antes de los 24 años. "Perpetúan la violencia y la trasladan al ámbito laboral, familiar o vecinal". Además, en España, la prevalencia estimada de maltrato infantil en las distintas comunidades autónomas oscila entre cinco, 15 y 19 casos por cada 10.000 menores. En el caso del 'bullying' o acoso escolar, la cifra, según sus cálculos, asciende al 17%.
En cuanto a las causas que subyacen en la violencia dentro de las aulas, los expertos detectaron por parte de los padres, familiares y amigos desatención física o emocional severa [hacia el niño violento], desestructuración familiar, carencia de experiencia en el cuidado del niño, de sus características evolutivas; deficiencia mental, inestabilidad emocional, depresión, inmadurez, pobre autoestima y problemas psicológicos o aislamiento social.
También situaron como motivo "desencadenante" de una actitud de maltrato entre los compañeros el que familiares y amigos estén afectados por el alcoholismo y otras drogodependencias, la prostitución, la delincuencia, que se trate de hijos no deseados o de padres adolescentes, así como los modelos "inadecuados" de disciplina.
En cuanto a los factores de riesgo de los niños acosados, destacan tener discapacidades, minusvalías psíquicas, padecer defectos congénitos o problemas de salud crónicos, además de la hiperactividad.
Otros aspectos que influyen en el acoso escolar son el nivel socioeconómico y cultural, el desempleo, la inestabilidad laboral, la pobreza, el hacinamiento, la aprobación cultural de la violencia y el castigo físico, los frecuentes cambios de domicilio frecuente o el exceso de vida social, de trabajo o competitividad.
En este sentido, el pediatra de la SEPEAP, Patricio José Ruiz Lázaro, valoró que la violencia entre menores debe ser tomada como una "cuestión de salud pública, que se puede prevenir". Además, aseguró que detrás de estos comportamientos hay "creencias y actitudes erróneas que favorecen la violencia" y que, a su entender, deben desterrarse.
Medidas
Ante esta situación, los pediatras recomiendan,"la ampliación generalizada del horario de la utilización de infraestructuras sociales, educativas, culturales y deportivas para la realización de actividades que favorezcan la creación de vínculos saludables". También llaman a "ofertar alternativas saludables de ocio y tiempo libre a los adolescentes".
solicitan que se inicie "un proceso de elaboración de estrategias que eviten el aislamiento y favorezcan la integración y cohesión social". Invitan también a crear "espacios de reflexión e intercambio entre los distintos agentes sociales" o que las actividades de prevención de la violencia se realicen "necesariamente" con participación de jóvenes.
Otras propuestas pasan por "fomentar una educación que desapruebe clara y explícitamente la violencia de cualquier tipo y promueva la igualdad de género desde que los niños son pequeños, tanto en el ámbito familiar como escolar" o animar a los padres a participar en actividades de educación para la salud que "incrementen sus habilidades educativas y afectivas". También solicitan la mejora de la formación del personal sanitario y de los profesores para "detectar situaciones de riesgo importante, susceptibles de apoyo y seguimiento desde servicios sociales".
http://www.elmundo.es/elmundosalud/2009/09/15/psiquiatriainfantil/1253022688.html
jueves, 29 de marzo de 2012
Me toca Rastrear!!!!
Esta semana soy la rastreadora, tengo la función de rastrear noticias relacionadas con la temática social, comentarlas y por último poner el enlace original de la página.
Jornada de debate y reflexión sobre la acción social en el ámbito penitenciario.
Las entidades de acción social entienden una intervención en el ámbito penitenciario como una invitación a salir de la cárcel. Utilizando una metodología distinta con el objetivo de la reinserción de los reclusos en la sociedad de manera normalizada y plena.Hay que acompañar a las personas en su proceso de rehabilitación y reinserción,esto requiere una colaboración entre la Administración, las organizaciones del tercer sector social y el mundo de la empresa. A través de dos mesas redondas y la presentación de varias buenas prácticas de colaboración entre entidades y con empresas, la jornada pondrá sobre la mesa las cuestiones y los retos actuales en el contexto intra y extrapenitenciario.
http://www.fsyc.org/prensa/jornada-de-debate-y-reflexion-sobre-la-accion-social-en-el-ambito-penitenciario
Lanbide subvenciona mensualmente 7.413 empleos a personas con diversidad funcional
El Servicio Vasco de Empleo-Lanbide subvencionó mensualmente el año pasado de media 7.413 puestos de trabajo para personas con diversidad funcional. La consejera de Empleo y Asuntos Sociales del Ejecutivo de Vitoria,ha comparecido ante la comisión correspondiente del Parlamento Vasco,para informar sobre la situación de los centros especiales de empleo.
La consejera y presidenta del consejo de administración de Lanbide ha explicado que estos centros en los que se ocupa a personas con diversidad funcional, no son un objetivo en sí mismos, sino que buscan permitir el transito al empleo ordinario de estos trabajadores. Lanbide aprobará un programa de ayudas a la contratación de discapacitados en empresas ordinarias. Estas ayudas contemplarán una subvención de 5.000 euros por la contratación indefinida de trabajadores con discapacidad, en empresas ordinarias.
http://www.elmundo.es/elmundo/2012/03/28/paisvasco/1332946072.html
Nueva ley de ayuda a la dependencia
La nueva Ley de Dependencia,contó con el respaldo de empresarios, sindicatos, movimiento asociativo de personas mayores y personas con discapacidad y una amplia mayoría de grupos políticos,se ha creado un nuevo derecho de ciudadanía en España: el derecho de las personas que no se pueden valer por sí mismas (personas mayores y personas con diversidad funcional) a recibir atención por parte del Estado.
Hasta ahora, la atención que recibían estas personas recaía sobre todo en su familia y, muy especialmente, en las mujeres. Con el Sistema de Dependencia, el Estado garantiza a las personas mayores y a las personas con diversidad funcional, que no se puedan valer por sí mismas, el acceso a los siguientes servicios sociales:
- Prevención de las situaciones de dependencia.
- Ayuda a domicilio.
- Teleasistencia.
- Centros de día y de noche.
- Plazas residenciales.
- Otras ayudas técnicas.
Además de prestaciones económicas; (vinculada a la contratación del servicio, por cuidados en el entorno familiar, de asistencia personalizada o de aseguramiento privado de dependencia).
http://www.tercera-edad.org/servicios/ley-ayuda-dependencia.asp
Sesenta reclusas gallegas podrán beneficiarse de un programa de inserción laboral
La Asociación para la Prevención de la Exclusión Social ha puesto en marcha un programa,para favorecer la inserción laboral de las mujeres reclusas. A la vista de los resultados, la entidad quiere extenderlo a todas las cárceles gallegas y lograr el apoyo constitucional.Este año podrían beneficiarse unas 60 reclusas, de las 204 mujeres que se encuentran actualmentede en prisiones gallegas.
http://www.lavozdegalicia.es/noticia/sociedad/2012/03/16/sesenta-reclusas-gallegas-podran-beneficiarse-programa-insercion-laboral/0003_201203G16P30991.htm
El 35% de los murcianos, en riesgo de exclusión social
La Red de Lucha contra la Pobreza y la Exclusión Social de la Región de Murcia, ha denunciado que el 35 por ciento de los murcianos están en riesgo de exclusión social, cifra muy por encima de la media nacional.Además, manifiesta que la Región registra un crecimiento de la pobreza por encima de la media en estos últimos años. Esto da lugar a que los colectivos tengan una difícil vida cotidiana: familias y personas con dificultades de mantener su vivienda, personas sin hogar, personas sin rentas y en paro, jóvenes sin trabajo...
La red de lucha contra la pobreza y la exclusión social,considera que, los cambios que se han realizado en el marco normativo del mercado laboral no favorecen que el trabajo sea un elemento de integración social, sino que depende más de las decisiones de una parte de la empresa y no se tiene en cuenta a los propios trabajadores".
Afirman que "todas las personas son necesarias para el desarrollo de nuestra sociedad" por ello se manifiestan a favor de "frenar la pobreza y la exclusión social" mejorando y manteniendo "los sistemas públicos de educación y de sanidad, gratuitos, de calidad y para toda la población".Es necesario crear unas condiciones económicas basadas en la búsqueda de otras soluciones y otros modelos que favorezcan una mayor integración social, así como crear condiciones que faciliten la integración social desde la estructuración de condiciones sostenibles para el desarrollo de modelos de empresas sociales.
http://www.laopiniondemurcia.es/comunidad/2012/03/27/35-murcianos-riesgo-exclusion-social/394990.html
Nuevas formas de búsqueda de empleo
LUIS CASTRO,UN TRABAJADOR COMO OTRO CUALQUIERA
En el video Luís Castro explica a los empresarios las ventajas de contratar a una persona con discapacidad. Las redes sociales son, hoy día, una herramienta estupenda para buscar y solicitar trabajo,Luís Castro es un joven que presenta una diversidad funcional intelectual, y esta muy interesado en encontrar empleo.Este video forma parte de la última campaña de sensibilización de Fundación ONCE y FSC que lucha por el empleo y está cofinanciada por el Fondo Social Europeo.
En el video Luís Castro explica a los empresarios las ventajas de contratar a una persona con discapacidad. Las redes sociales son, hoy día, una herramienta estupenda para buscar y solicitar trabajo,Luís Castro es un joven que presenta una diversidad funcional intelectual, y esta muy interesado en encontrar empleo.Este video forma parte de la última campaña de sensibilización de Fundación ONCE y FSC que lucha por el empleo y está cofinanciada por el Fondo Social Europeo.
lunes, 26 de marzo de 2012
sábado, 24 de marzo de 2012
viernes, 23 de marzo de 2012
Esta semana yo soy la crítica
MALTRATO INFANTTIL
En la unidad de cuidados intensivos del hospital Santa Clara está internado un niño de 6 años de edad, el menor presenta signos de maltrato y abandono, las autoridades buscan a sus padres y a los responsables del maltrato a este infante.
El menor fue hallado por las autoridades el pasado lunes en un solar del sector de Engativa,lo trasladaron al hospital de esa localidad, allí recibió los primeros auxilios, pero debido a la gravedad de los traumatismos que presenta tuvo que ser remitido al hospital Santa Clara.
Las autoridades pertinentes están buscando a sus familiares y a los responsables de las dolencias que presenta el infante. Según La comándate de la Policía de Infancia y Adolescencia “se está llevando a cabo un operativo para encontrar a las personas que abandonaron y maltrataron al niño” y agregó que la institución se hará cargo del menor durante su recuperación.
Entre tanto, el director del hospital Santa Clara,informó a los medios que el infante presenta politraumatismos, trauma cráneo encefálico severo y mal estado general.Además de los traumas, presenta cicatrices que demuestran maltrato infantil, y por ahora el niño no dice palabra alguna.
Esto es uno de tantos casos que se dan de maltrato infantil en nuestro país.Esta noticia pone los pelos de punta y nos hace ver que casos como este, no son historias contadas, sino que son casos reales que no se deberían permitir.Las autoridades, así como el resto de la población debemos poner más de nuestra parte, denunciar cualquier indicio de maltrato infantil, difundir más información sobre el maltrato e incluso llevar a cabo mas programas de protección infantil.El número de casos de maltrato se debe reducir, es muy importante terminar con este problema y para ello todos debemos actuar.
En la unidad de cuidados intensivos del hospital Santa Clara está internado un niño de 6 años de edad, el menor presenta signos de maltrato y abandono, las autoridades buscan a sus padres y a los responsables del maltrato a este infante.
El menor fue hallado por las autoridades el pasado lunes en un solar del sector de Engativa,lo trasladaron al hospital de esa localidad, allí recibió los primeros auxilios, pero debido a la gravedad de los traumatismos que presenta tuvo que ser remitido al hospital Santa Clara.
Las autoridades pertinentes están buscando a sus familiares y a los responsables de las dolencias que presenta el infante. Según La comándate de la Policía de Infancia y Adolescencia “se está llevando a cabo un operativo para encontrar a las personas que abandonaron y maltrataron al niño” y agregó que la institución se hará cargo del menor durante su recuperación.
Entre tanto, el director del hospital Santa Clara,informó a los medios que el infante presenta politraumatismos, trauma cráneo encefálico severo y mal estado general.Además de los traumas, presenta cicatrices que demuestran maltrato infantil, y por ahora el niño no dice palabra alguna.
Esto es uno de tantos casos que se dan de maltrato infantil en nuestro país.Esta noticia pone los pelos de punta y nos hace ver que casos como este, no son historias contadas, sino que son casos reales que no se deberían permitir.Las autoridades, así como el resto de la población debemos poner más de nuestra parte, denunciar cualquier indicio de maltrato infantil, difundir más información sobre el maltrato e incluso llevar a cabo mas programas de protección infantil.El número de casos de maltrato se debe reducir, es muy importante terminar con este problema y para ello todos debemos actuar.
domingo, 18 de marzo de 2012
Esta semana soy yo la Relatora
Esta semana tengo asignado el rol de relatora, seré la encargada de explicar el trabajo desarrollado por cada uno de los miembros del grupo de trabajo, en función del rol que le ha sido asignado.
Claudia Fernández Fernández esta semana tiene asignado el rol de ESTRATEGA, es la encargada de repartir cada uno de los roles, a través de una entrada en su blog al comienzo de la semana, en la cual, otorgará un rol a cada una. También deberá asegurarse de que cada uno de los miembros del grupo cumpla de manera adecuada el rol asignado.
Natalia Bravo Almeida esta semana tiene asignado el rol de RASTREADORA, será la encargada de rastrear noticias relacionadas con la temática social. Debe comentar la noticia y poner el enlace original. Esta semana ha elegido una noticia que ha extraído del periódico el país, Te doy el dinero y te lo embargo, se trata de una reivindicación que están realizando educadores sociales ante una situación que consideran injusta. El ayuntamiento está concediendo distintas ayudas económicas a personas que se encuentran en situación de emergencia social, una vez que les llega el dinero al banco, vuelve a manos del ayuntamiento debido a deudas municipales pendientes por parte de los sujetos beneficiarios. El objetivo de esto es, que las ayudas de emergencia social concedidas a estas personas, son para cubrir las necesidades básicas evitando así que se genere más miseria, por ello es importante, que este dinero no se les sea quitado y se invierta en lo que verdaderamente está destinado.
Samantha De Los Santos Tabares esta semana tiene asignado el rol de BUSCADORA, será la encargada de buscar páginas de interés relacionadas con la educación social (entidades sociales, recursos...) Comentará las web encontradas y realizará un enlace a través de un hipervínculo a la página.
MªJosé Castón Moreno esta semana tiene asignado el rol de EVALUADORA/ANALÍSTA, será la encargada de evaluar al grupo, así como a cada uno de los miembros, debe realizarlo de manera cualitativa y ser objetiva valorando el trabajo y el funcionamiento del grupo.
Sheila Batalla Rodríguez esta semana tiene asignado el rol de CRÍTICA, será la encargada de de realizar una entrada en su blog seleccionando un tema actual sobre injusticias sociales, así como debe realizar una entrada comentando personalmente el tema seleccionado. Esta semana ha elegido una noticia en la que se trata el caso de un señor, el cual es buscado, es el líder de un ejército llamado ejército de liberación del señor, este hombre secuestra a menores tanto a niños como a niñas. A los niños los convierte y prepara para ser guerrilleros y en el caso de las niñas en esclavas sexuales. Esta noticia pone los pelos de punta, y refleja la necesidad de actuar desde los demás países , unir fuerzas y luchar para terminar con dicha situación.
Claudia Fernández Fernández esta semana tiene asignado el rol de ESTRATEGA, es la encargada de repartir cada uno de los roles, a través de una entrada en su blog al comienzo de la semana, en la cual, otorgará un rol a cada una. También deberá asegurarse de que cada uno de los miembros del grupo cumpla de manera adecuada el rol asignado.
Natalia Bravo Almeida esta semana tiene asignado el rol de RASTREADORA, será la encargada de rastrear noticias relacionadas con la temática social. Debe comentar la noticia y poner el enlace original. Esta semana ha elegido una noticia que ha extraído del periódico el país, Te doy el dinero y te lo embargo, se trata de una reivindicación que están realizando educadores sociales ante una situación que consideran injusta. El ayuntamiento está concediendo distintas ayudas económicas a personas que se encuentran en situación de emergencia social, una vez que les llega el dinero al banco, vuelve a manos del ayuntamiento debido a deudas municipales pendientes por parte de los sujetos beneficiarios. El objetivo de esto es, que las ayudas de emergencia social concedidas a estas personas, son para cubrir las necesidades básicas evitando así que se genere más miseria, por ello es importante, que este dinero no se les sea quitado y se invierta en lo que verdaderamente está destinado.
Samantha De Los Santos Tabares esta semana tiene asignado el rol de BUSCADORA, será la encargada de buscar páginas de interés relacionadas con la educación social (entidades sociales, recursos...) Comentará las web encontradas y realizará un enlace a través de un hipervínculo a la página.
MªJosé Castón Moreno esta semana tiene asignado el rol de EVALUADORA/ANALÍSTA, será la encargada de evaluar al grupo, así como a cada uno de los miembros, debe realizarlo de manera cualitativa y ser objetiva valorando el trabajo y el funcionamiento del grupo.
Sheila Batalla Rodríguez esta semana tiene asignado el rol de CRÍTICA, será la encargada de de realizar una entrada en su blog seleccionando un tema actual sobre injusticias sociales, así como debe realizar una entrada comentando personalmente el tema seleccionado. Esta semana ha elegido una noticia en la que se trata el caso de un señor, el cual es buscado, es el líder de un ejército llamado ejército de liberación del señor, este hombre secuestra a menores tanto a niños como a niñas. A los niños los convierte y prepara para ser guerrilleros y en el caso de las niñas en esclavas sexuales. Esta noticia pone los pelos de punta, y refleja la necesidad de actuar desde los demás países , unir fuerzas y luchar para terminar con dicha situación.
jueves, 15 de marzo de 2012
LA ECONOMÍA DE LA SONRISA
CUENTO
Había una vez un rey sabio y bueno que observaba preocupado la importancia que todos daban al dinero, a pesar de que en aquel país no había pobres y se vivía bastante bien.
- ¿Por qué tanto empeño en conseguir dinero?- preguntó a sus consejeros. - ¿Para qué les sirve?
- Parece que lo usan para comprar pequeñas cosas que les dan un poco más de felicidad - contestaron tras muchas averiguaciones.
- ¿Felicidad, es eso lo que persiguen con el dinero? - y tras pensar un momento, añadió sonriente. - Entonces tengo la solución: cambiaremos de moneda.
Y fue a ver a los magos e inventores del reino para encargarles la creación de un nuevo aparato: el portasonrisas. Luego, entregó un portasonrisas con más de cien sonrisas a cada habitante del reino, e hizo retirar todas las monedas.
- ¿Para qué utilizar monedas, si lo que queremos es felicidad? - dijo solemnemente el día del cambio.- ¡A partir de ahora, llevaremos la felicidad en el bolsillo, gracias al portasonrisas!
Fue una decisión revolucionaria. Cualquiera podía sacar una sonrisa de su portasonrisas, ponérsela en la cara y alegrarse durante un buen rato.
Pero algunos días después, los menos ahorradores ya habían gastado todas sus sonrisas. Y no sabían cómo conseguir más. El problema se extendió tanto que empezaron a surgir quejas y protestas contra la decisión del rey, reclamando la vuelta del dinero. Pero el rey aseguró que no volvería a haber monedas, y que deberían aprender a conseguir sonrisas igual que antes conseguían dinero.
Así empezó la búsqueda de la economía de la sonrisa. Primero probaron a vender cosas a cambio de sonrisas, sólo para descubrir que las sonrisas de otras personas no les servían a ellos mismos. Luego pensaron que intercambiando portasonrisas podrían arreglarlo, pero tampoco funcionó. Muchos dejaron de trabajar y otros intentaron auténticas locuras. Finalmente, después de muchos intentos en vano, y casi por casualidad, un viejo labrador descubrió cómo funcionaba la economía de la sonrisa.
Aquel labrador había tenido una estupenda cosecha con la que pensó que se haría rico, pero justo entonces el rey había eliminado el dinero y no pudo hacer gran cosa con tantos y tan exquisitos alimentos. Él también trató de utilizarlos para conseguir sonrisas, pero finalmente, viendo que se echarían a perder, decidió ir por las calles y repartirlos entre sus vecinos.
Aunque le costó regalar toda su cosecha, el labrador se sintió muy bien después de haberlo hecho. Pero nunca imaginó lo que le esperaba al regresar a casa, con las manos completamente vacías. Tirado en el suelo, junto a la puerta, encontró su olvidado portasonrisas ¡completamente lleno de nuevas y frescas sonrisas!
De esta forma descubrieron en aquel país la verdadera economía de la felicidad, comprendiendo que no puede comprarse con dinero, sino con las buenas obras de cada uno, las únicas capaces de llenar un portasonrisas. Y tanto y tan bien lo pusieron en práctica, que aún hoy siguen sin querer saber nada del dinero, al que sólo ven como un obstáculo para ser verdaderamente felices.
miércoles, 14 de marzo de 2012
SORDOCEGUERA
¿QUÉ ES LA SORDOCEGUERA?
Es la discapacidad que resulta de la combinación de dos discapacidades sensoriales (visual y auditiva) que se manifiestan en mayor o menor grado, provocando problemas de comunicación y necesidades especiales derivadas de la dificultad para percibir de manera global, conocer y por tanto interesarse y desenvolverse de manera adecuada en el entorno. La sordoceguera afecta gravemente las habilidades diarias necesarias para una vida autónoma, y requiere de servicios especializados, personal específicamente formado para su atención y métodos especiales de comunicación.
La persona con sordoceguera tiene más restringidos los estímulos que si sufriera limitaciones en uno solo de los sentidos.Es necesario poner en práctica,técnicas tanto en la educación de los niños como en la habilitación y rehabilitación de los jóvenes y los adultos, basadas en el aprovechamiento no sólo de los posibles restos de vista y oído, sino también de los demás sentidos, fundamentalmente el tacto.
El colectivo de personas sordociegas es heterogéneo y más numeroso de lo que se podría pensar aunque muy difícil de censar debido a la propia heterogeneidad y a la dispersión geográfica. El problema afecta de manera diferente a cada persona, según la edad de aparición de la sordoceguera.
En función de una serie determinada de factores, la población de personas con sordoceguera se podría agrupar de la siguiente forma:
Las personas con sordoceguera congénita y todas aquellas que padecen sordoceguera, antes de la adquisición del lenguaje.
Personas con sordoceguera adquirida:
Aquellas que nacen sordas, y padecen una pérdida significativa de visión o ceguera años más tarde, como sucede con el síndrome de Usher tipo I.
Las personas que nacen ciegas o con una pérdida significativa de visión cuyos problemas de audición se manifiestan con posterioridad.
Las que presentan dificultades significativas en la vista y el oído, después de adquirir el lenguaje.
http://www.foaps.es/la-sordoceguera
Sitio web grupal
Hemos creado el sitio web de grupo, aquí os dejo la dirección para que lo visiteis, nos centraremos en la temática, mujeres maltratadas, tema de especial interés para los miembros del grupo, Espero que os guste.
https://sites.google.com/site/asociacionvolarsinalas/
https://sites.google.com/site/asociacionvolarsinalas/
martes, 13 de marzo de 2012
En Estados Unidos,maltrato a una menor por parte de su propio padre, juez magistrado.
Una joven estadounidense con discapacidad de 23 años, sufrió maltratos durante años por parte de su padre, juez en el estado de Texas. Ella publicó el pasado 27 de octubre un video en la plataforma de youtube, que ella misma grabó, en el que se ve cómo fue golpeada por su progenitor.
El vídeo, de siete minutos de duración, es de 2004 y entonces Hillary Adams, la joven que sufrió los golpes, tenía 16 años.Más de dos millones de personas han visionado las imágenes. La conmoción en Estados Unidos ha llegado a los tribunales, donde las autoridades de Texas han abierto una investigación policial sobre lo ocurrido.
La agresión ocurrió hace nueve años, pero ahora la joven, que sufre parálisis cerebral atáxica, ha decidido publicar las imágenes con el fin de que su padre sea retirado del sistema judicial estadounidense.
NOTICIA:
http://www.rtve.es/noticias/20111103/estados-unidos-se-conmociona-video-muestra-maltratrato-juez-su-hija/473025.shtml
VIDEO:
lunes, 12 de marzo de 2012
Prácticas 1: Búsquedas 4.
Buscar en Google Scholar, dos documentos relacionados con la temática social.
Sierra Bravo,R.(1998).Técnicas de investigación social:teoría y ejercicios.Madrid:paraninfo.
http://saber.ucab.edu.ve/handle/123456789/33154
Pérez Serrano,MG.(1999).Modelos de investigación cualitativa en educación social y animación sociocultural :aplicaciones prácticas.España
http://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=44
Buscar dos documentos de temática social en ERIC:
Mizala,A y Troche,F.(2012).Acercar las escuelas de espalda en: La estratificación del Rendimiento Escolar en el sistema de vales de Chile,32(1)
,132-144.Recuperado de:
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0738059310001367
Koenig,D(2011).Sociales Medios de Comunicación en la escuela.Teaching tolerance,(39),42-45 Recuperado de:
http://www.tolerance.org/magazine/number-39-spring-2011/social-media-schoolhouse
Buscar dos documentos de temática social en Francis:
Naranjo Jimenez,Y(2011). Los enunciados de la escuela intercultural en el ámbito de los pueblos indígenas de México.Desacatos.(35),149-162.Recuperado de:
http://0search.proquest.com.lope.unex.es/francis/docview/885698877/1357B3B27F946DEED1C/2?accountid=17204
Vallsfonayet,F(2011).Las pobrezas de las juventudes:Análisis de las formas elementalesde pobreza juvenil en España.Empiria.(21), 97-120, 218.Recuperado de:
http://0search.proquest.com.lope.unex.es/francis/docview/918921168/1357B3B27F946DEED1C/5?accountid=17204
domingo, 11 de marzo de 2012
LA ESTRATEGA
RELATORA - SHEILA BATALLA RODRIGUEZ
CRÍTICA - NATALIA BRAVO ALMEIDA
RASTREADORA - Mª JOSÉ CASTÓN MORENO
ANALISTA - SAMANTHA DE LOS SANTOS TABARES
BUSCADORA - CLAUDIA FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ
ESTRATEGA - CAROLINA GOZÁLEZ ESCOBAR
Mi función consta del reparto de los roles entre cada uno de los miembros, así como de asegurarme de que cada uno de los miembros cumpla de forma correcta el rol asignado.
CRÍTICA - NATALIA BRAVO ALMEIDA
RASTREADORA - Mª JOSÉ CASTÓN MORENO
ANALISTA - SAMANTHA DE LOS SANTOS TABARES
BUSCADORA - CLAUDIA FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ
ESTRATEGA - CAROLINA GOZÁLEZ ESCOBAR
Mi función consta del reparto de los roles entre cada uno de los miembros, así como de asegurarme de que cada uno de los miembros cumpla de forma correcta el rol asignado.
Practica 1: Búsquedas 3.
Educación social y tecnología de la información y la comunicación: Impactos y retos.
El presente artículo pretende reflexionar sobre algunas cuestiones que relacionan la educación social con el uso de las nuevas tecnologías. Señala la emergencia de un nuevo modelo socioeconómico: de la Sociedad Industrial a la Sociedad de la Información, con las repercusiones sociales que conlleva, local y globalmente. Señala algunas de las características y ventajas que se le atribuyen a las Tecnologías de la Información y la Comunicación en su uso educativo. Comenta algunas de las posibilidades que se plantean para combatir las desigualdades con el uso de las TIC, así como reflexiona sobre el reto social que representa la alfabetización digital.
Pérez., J, (2010).Educación social y tecnologías de la información y la comunicación: Impactos y retos. Dialnet Revista de educación , ISSN (1698-9097) Nº 11.Recuperado de:
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3649879
La Educación a lo largo de la vida, Educación social,Educación escolar, Educación continua...Todas son educaciones formales.
Calificar de no formal o informal a un tipo de educación u otra, es negativo e ideológico. Debemos hablar de Educación escolar, Educación continua...Todo ello está comprendido en la educación a lo largo de la vida. La educación social busca activar las condiciones educativas de la cultura y la vida social, a través de la prevención, reeducación de la dificultad...Realiza una función integradora como objetivo de toda educación. La educación debe abarcar mas ámbitos que solo el escolar.
Ortega Esteban, J,(2005). La educación a lo largo de la vida, la Educación social, la educación continua...Todas son esducación formales.Dialnet revista, ISSN(0034-8082),167-176.Recuperado de:
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1370849
Educación y comunidad, una experiencia de formación permanente:El "Aula Abierta"del departamento de psicologia social de la universidad de Sevilla.
La educación tiene una función reproductora, ya que reproduce los modelos culturales de la Comunidad, a través del cambio y la innovación, contribuye al desarrollo de los individuos que serán, a su vez, los elementos dinámicos y vitales de la Comunidad.Es el punto de apoyo básico para todo este proceso de las relaciones interpersonales. Educación y Comunidad son elementos inseparables para el desarrollo de la Sociedad.
Guil Bozal,A y Loscertales Abril, F, (1989). Revista interurniversitaria de formación del profesorado.ISSN (nº6) 0213-8646, 615-624.Recuperado de: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=117694
El presente artículo pretende reflexionar sobre algunas cuestiones que relacionan la educación social con el uso de las nuevas tecnologías. Señala la emergencia de un nuevo modelo socioeconómico: de la Sociedad Industrial a la Sociedad de la Información, con las repercusiones sociales que conlleva, local y globalmente. Señala algunas de las características y ventajas que se le atribuyen a las Tecnologías de la Información y la Comunicación en su uso educativo. Comenta algunas de las posibilidades que se plantean para combatir las desigualdades con el uso de las TIC, así como reflexiona sobre el reto social que representa la alfabetización digital.
Pérez., J, (2010).Educación social y tecnologías de la información y la comunicación: Impactos y retos. Dialnet Revista de educación , ISSN (1698-9097) Nº 11.Recuperado de:
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3649879
La Educación a lo largo de la vida, Educación social,Educación escolar, Educación continua...Todas son educaciones formales.
Calificar de no formal o informal a un tipo de educación u otra, es negativo e ideológico. Debemos hablar de Educación escolar, Educación continua...Todo ello está comprendido en la educación a lo largo de la vida. La educación social busca activar las condiciones educativas de la cultura y la vida social, a través de la prevención, reeducación de la dificultad...Realiza una función integradora como objetivo de toda educación. La educación debe abarcar mas ámbitos que solo el escolar.
Ortega Esteban, J,(2005). La educación a lo largo de la vida, la Educación social, la educación continua...Todas son esducación formales.Dialnet revista, ISSN(0034-8082),167-176.Recuperado de:
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1370849
Educación y comunidad, una experiencia de formación permanente:El "Aula Abierta"del departamento de psicologia social de la universidad de Sevilla.
La educación tiene una función reproductora, ya que reproduce los modelos culturales de la Comunidad, a través del cambio y la innovación, contribuye al desarrollo de los individuos que serán, a su vez, los elementos dinámicos y vitales de la Comunidad.Es el punto de apoyo básico para todo este proceso de las relaciones interpersonales. Educación y Comunidad son elementos inseparables para el desarrollo de la Sociedad.
Guil Bozal,A y Loscertales Abril, F, (1989). Revista interurniversitaria de formación del profesorado.ISSN (nº6) 0213-8646, 615-624.Recuperado de: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=117694
- Montero o Farril, J.L.(2006).Las tecnologías de la información y las comunicaciones en la sociedad y la educación.Recuperado de:
- Rodríguez Rodríguez, M.J y Planchuelo Martín, D.(2004).Educación, Biblioteca y TIC en la Sociedad de la Información: reto y compromiso.Recuperado de:
| http://bddoc.csic.es:8080/detalles.html;jsessionid=0F12B87D34EB5A40D9924C1D3504052D?id=517772&bd=BIBYDOC&tabla=docu | ||||||||
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| http://bddoc.csic.es:8080/detalles.html;jsessionid=0F12B87D34EB5A40D9924C1D3504052D?id=499164&bd=BIBYDOC&tabla=docu | ||||||||
viernes, 9 de marzo de 2012
Practica 1: Búsquedas 2
http://www.eduso.net/res/
En esta revista encontramos temas relacionados con la educación social, presenta como tema principal la situación de las personas que se encuentran en situaciones de exclusión social. Es muy completa y presenta mucha información interesante. Nos acerca e introduce en los distintos temas, consta de testimonios de distintas experiencias enriquecedoras e interesantes. Nos presenta distintos apuntes, libros de interés e información acerca de la educación social. Nos permite conocer temas de actualidad, como celebraciones, encuentros... y descargar artículos en PDF.
http://www.entornosocial.es/
Es una publicación independiente de actualidad en relación con información social, está dirigida a centros de servicios sociales, entidades sociales...trata temas de interés en estos campos, divulga nuevos programas, servicios, recursos, organizaciones...
http://www.peretarres.org/wps/wcm/connect/peretarres_es/eutses/home/revista_educacio_social/numero_actual
Esta revista de temática social, nos refleja el trabajo actual con familias, intervenciones socioeducativas en el núcleo familiar, así como las relaciones entre la familia, escuela y sociedad, competencias parentales, distintas tipologías de intervención, la ejecución de distintos programas de actuación familiar.
Esta revista te permite acceder a través de distintos enlaces a los artículos mas destacados de la revista de educación social.
• He elegido un tema de interés para mí, la violencia de género.
La violencia de género es una manifestación de la discriminación, la situación de desigualdad y las relaciones de poder de los hombres sobre las mujeres. La violencia de género, comprende cualquier acto de agresión que pueda tener o tenga como resultado algún daño o sufrimiento físico, psicológico o sexual, incluyendo las amenazas de estos actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad, tanto si se produce en la vida pública como en la privada, cuando estos actos son ejercidos por parte de quienes sean o hayan sido sus cónyuges.
Referencias del documento según las normas APA:
Hernández, C. (2011).Violencia de Género:Una Cuestión de Educación Social.Res,(5), una página.Recuperado de: http://www.eduso.net/res/?b=17&c=161&n=489
En esta revista encontramos temas relacionados con la educación social, presenta como tema principal la situación de las personas que se encuentran en situaciones de exclusión social. Es muy completa y presenta mucha información interesante. Nos acerca e introduce en los distintos temas, consta de testimonios de distintas experiencias enriquecedoras e interesantes. Nos presenta distintos apuntes, libros de interés e información acerca de la educación social. Nos permite conocer temas de actualidad, como celebraciones, encuentros... y descargar artículos en PDF.
http://www.entornosocial.es/
Es una publicación independiente de actualidad en relación con información social, está dirigida a centros de servicios sociales, entidades sociales...trata temas de interés en estos campos, divulga nuevos programas, servicios, recursos, organizaciones...
http://www.peretarres.org/wps/wcm/connect/peretarres_es/eutses/home/revista_educacio_social/numero_actual
Esta revista de temática social, nos refleja el trabajo actual con familias, intervenciones socioeducativas en el núcleo familiar, así como las relaciones entre la familia, escuela y sociedad, competencias parentales, distintas tipologías de intervención, la ejecución de distintos programas de actuación familiar.
Esta revista te permite acceder a través de distintos enlaces a los artículos mas destacados de la revista de educación social.
• He elegido un tema de interés para mí, la violencia de género.
La violencia de género es una manifestación de la discriminación, la situación de desigualdad y las relaciones de poder de los hombres sobre las mujeres. La violencia de género, comprende cualquier acto de agresión que pueda tener o tenga como resultado algún daño o sufrimiento físico, psicológico o sexual, incluyendo las amenazas de estos actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad, tanto si se produce en la vida pública como en la privada, cuando estos actos son ejercidos por parte de quienes sean o hayan sido sus cónyuges.
Referencias del documento según las normas APA:
Hernández, C. (2011).Violencia de Género:Una Cuestión de Educación Social.Res,(5), una página.Recuperado de: http://www.eduso.net/res/?b=17&c=161&n=489
- El uso de estas revistas online nos facilita acceder de manera inmediata a información relevante para nuestro campo de trabajo. Es importante el conocimiento de estos recursos ya que nos presentan distintos temas de forma muy completa e interesante para los educadores sociales.
jueves, 8 de marzo de 2012
Practica 1:Búsquedas 1
Hemos realizado una búsqueda en google de documentos que recogen distintos temas de educación social en formato PDF, he comentado los tres primeros resultados de la búsqueda aquí explico su contenido brevemente:
DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIÓN SOCIAL
www.revistaeducacion.mec.es/re336/re336_02.pdf
En este documento se trata el tema de los derechos humanos, como un tema de gran importancia en las sociedades occidentales, se aborda el tema de los derechos humanos y la dignidad de la persona, así como también se abordan los peligros de los derechos humanos en las sociedades democráticas, así como aporta unas pautas a tener en cuenta con el fin de mejorar la educación solidaria y democrática de la nueva sociedad.
GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL
www.uah.es/acceso_informacion_academica/...I.../G560.pdf
Este archivo refleja el plan de estudios del grado de educación social en la universidad de Alcalá
PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE EDUCACIÓN SOCIAL Y TRABAJO SOCIAL
www.uned-illesbalears.net/esp/difESTS.pdf
En este documento se especifica y diferencia cada una de las áreas de trabajo, campos de intervención por un lado de los educadores sociales así como por otro lado de trabajadores sociales.
DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIÓN SOCIAL
www.revistaeducacion.mec.es/re336/re336_02.pdf
En este documento se trata el tema de los derechos humanos, como un tema de gran importancia en las sociedades occidentales, se aborda el tema de los derechos humanos y la dignidad de la persona, así como también se abordan los peligros de los derechos humanos en las sociedades democráticas, así como aporta unas pautas a tener en cuenta con el fin de mejorar la educación solidaria y democrática de la nueva sociedad.
GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL
www.uah.es/acceso_informacion_academica/...I.../G560.pdf
Este archivo refleja el plan de estudios del grado de educación social en la universidad de Alcalá
PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE EDUCACIÓN SOCIAL Y TRABAJO SOCIAL
www.uned-illesbalears.net/esp/difESTS.pdf
En este documento se especifica y diferencia cada una de las áreas de trabajo, campos de intervención por un lado de los educadores sociales así como por otro lado de trabajadores sociales.
miércoles, 7 de marzo de 2012
LA BUSCADORA
http://www.cermi.es/es-ES/Paginas/Portada.aspx
Es el comité Español de representantes de personas con discapacidad, es una plataforma de representación, de defensas y de acción de las personas españolas con discapacidad. Tienen como objetivo, avanzar en el reconocimiento de sus derechos y alcanzar en la igualdad de derechos y oportunidades con el resto de personas de la sociedad.
http://www.fedapas.org/
Es el comité Español de representantes de personas con discapacidad, es una plataforma de representación, de defensas y de acción de las personas españolas con discapacidad. Tienen como objetivo, avanzar en el reconocimiento de sus derechos y alcanzar en la igualdad de derechos y oportunidades con el resto de personas de la sociedad.
http://www.fedapas.org/
La Federación Extremeña de Discapacitados Auditivos Padres y Amigos del Sordo (FEDAPAS). Fedapas desde sus distintas asociaciones desarrolla diversos programas para satisfacer las demandas y las necesidades de las personas con discapacidad auditiva, en especial, extensible al resto de discapacidades, en materia de atención sanitaria, formación educativa e integración laboral y socio-cultural.
Es el Instituto Municipal de Asuntos Sociales (IMAS), es un organismo local, que organiza y estructura el trabajo y las dependencias, adecuando los recursos a las necesidades e intentando operativizar los servicios, con el objetivo de ofrecer eficacia y celeridad a las prestaciones que ofrece a la ciudadanía. Se encarga de gestionar los Servicios Sociales de la ciudad, así como de la elaboración y ejecución de programas dirigidos al bienestar social.
Consejería de Salud y Política Social, Consejería de Empleo, Empresa e Innovación.
Lleva a cabo distintos programas de intervención:
- Centros de acogida de menores
- Guía básica sobre el maltrato infantil
- Pisos tutelados
- Programa de acogimiento familiar
- Programa de adopción
- Programa de emancipación
- Programa de ejecución de medidas judiciales
- Programas experimentales de atención y tratamiento de situación de maltrato infantil
- Teléfono del menor
http://www.acciondesarrolloigualdad.org/
Acción para el desarrollo y la igualdad, es una organización sin ánimo de lucro, que trabaja a favor de un desarrollo humano justo y solidario a través de la promoción y la defensa de los derechos humanos, sociales, económicos y culturales, así como para conseguir la igualdad de género. Está constituida por personas procedentes del campo de la acción social y la cooperación internacional.
Acción para el desarrollo y la igualdad, es una organización sin ánimo de lucro, que trabaja a favor de un desarrollo humano justo y solidario a través de la promoción y la defensa de los derechos humanos, sociales, económicos y culturales, así como para conseguir la igualdad de género. Está constituida por personas procedentes del campo de la acción social y la cooperación internacional.
martes, 6 de marzo de 2012
Solamente tú en LSE
Esta es una canción muy especial para mí, elegí publicarla ya que es retrasmitida en LSE (lengua de signos Española) Así personas con discapacidad auditiva y personas oyentes podrán disfrutar igualmente de la canción, difundiendo al mismo tiempo, la lengua de signos, en ocasiones desconocida para una gran parte de la población.
Presentación de grupo
Mi grupo de trabajo está compuesto por seis componentes, en este caso todas chicas, sus nombres son:
Mº Josefa Castón Moreno, Natalia Bravo Almeida, Samanta de los Santos Tabares, Sheila Batalla Rodríguez, Claudia Fernández Fernández y Carolina González Escobar.
Este grupo continuará siendo el mismo hasta el final de la asignatura, cada una de nosotras llevaremos a cabo el rol asignado semanalmente, e intentaremos cumplir de manera correcta con los objetivos propuestos.
Presentación
Soy Carolina González Escobar Técnico Superior en Integración social y estudiante de primero de Educación Social, El blog estará vigente durante todo el curso de la asignatura de TIC lo utilizaremos para publicar temas, articulos,videos... de interés y relacionados con el ámbito social.
Aqui os presento una imagen bonita de mi precioso pueblo:
Aqui os presento una imagen bonita de mi precioso pueblo:
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